片片彩霞（教学设计）赣美版2025美术一年级下册.pdf

赣美版（2024）小学美术一年级下册《片片彩霞》教学设计及反思

一、教材内容

《片片彩霞》是赣美版小学美术一年级下册第三单元《美丽的天

空》中的重要一课。教材以彩霞这一自然美景为主题，通过色彩斑斓

的图片、简洁生动的文字描述，展现了彩霞在不同时间、不同天气下

的绚丽姿态。教材从引导学生观察彩霞的颜色变化入手，如橙红、金

黄、淡紫等丰富色彩的交织与过渡，让学生感受大自然的神奇色彩魅

力。同时，介绍了用简单图形和线条表现彩霞形状的方法，如不规则

的块状、飘逸的带状等，鼓励学生发挥想象力，将彩霞与天空中的其

他元素，如飞鸟、云朵、山川等相结合，创作出富有创意的画面。此

外，教材还注重培养学生对自然美的欣赏和热爱之情，引导学生关注

生活中的美好瞬间，提升学生的审美素养。

二、教学目标

知识与技能：学生能够了解彩霞的形成原因、色彩特点和形状特

征；熟练掌握用简单的图形、线条和色彩表现彩霞的绘画方法，学会

运用色彩的渐变和融合来表现彩霞的绚丽效果；能够发挥想象，将彩

霞与其他元素组合，创作出主题明确、富有创意的美术作品。

过程与方法：通过观察真实的彩霞、欣赏图片和视频资料，培养

学生敏锐的观察力和对美的感知能力；在小组讨论、交流分享中，提

高学生的语言表达能力和团队协作能力；在创作实践中，锻炼学生的

动手能力和创新思维，让学生学会运用不同的材料和表现手法来实现

自己的创意。

情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对

自然美的欣赏和敬畏之心；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增

强学生的自信心和创造力；培养学生关注生活、发现生活中美好事物

的习惯。

三、教学重难点

重点：深入了解彩霞的色彩和形状特点，掌握用美术语言表现彩

霞的方法；引导学生大胆发挥想象，将彩霞与其他元素进行创意组合，

创作出独特的美术作品；通过各种教学活动，培养学生对大自然的热

爱之情。

难点：如何启发学生捕捉彩霞色彩的细微变化，并在绘画中准确

地表现出色彩的渐变和融合；如何引导学生突破常规思维，创造出具

有独特意境和丰富想象力的彩霞主题作品；在创作过程中，如何引导

学生合理安排画面构图，突出主题，使作品更加生动、富有感染力。

四、教学策略

情境创设法：通过播放日出日落时彩霞满天的视频、展示美丽的

彩霞图片等方式，营造出逼真的自然情境，让学生仿佛置身于彩霞之

下，激发学生对彩霞的兴趣和探索欲望。

观察分析法：组织学生观察真实的彩霞（若条件允许）或展示大

量不同形态和色彩的彩霞高清图片，引导学生仔细观察彩霞的色彩、

形状、动态等特征，分析其变化规律，培养学生的观察能力和分析能

力。

示范演示法：教师在黑板上或通过多媒体进行示范绘画，边画边

讲解绘画的步骤、技巧和注意事项，如色彩的调配、笔触的运用、形

状的勾勒等，让学生直观地了解如何用美术语言表现彩霞，降低学生

的学习难度。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成一个关于彩霞的主题讨

论或创作任务，如讨论彩霞在不同文化中的象征意义、合作绘制一幅

大型的天空彩霞场景画等，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

启发式教学法：通过提问、引导学生联想、展示优秀的创意作品

等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力，鼓励学生大胆创新，

如提问“如果彩霞有形状，它会是什么样的？”“你觉得彩霞和什么

元素组合在一起会更有趣？”等。

五、教学过程

（一）导入（3分钟）

播放一段日出或日落时分，天空中彩霞绚烂的视频，视频中伴随

着轻柔的自然音效，如风声、鸟鸣声等。

提问：“同学们，闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听，再睁开眼睛

看看大屏幕，你们仿佛看到了什么？”引导学生回答出彩霞。

继续提问：“你们见过这么美丽的彩霞吗？在哪里见过？当时的

心情是怎样的？”请几位学生发言，分享自己看到彩霞时的经历和

感受。

教师总结：“彩霞是天空中一道美丽的风景线，它的出现总是能

给我们带来惊喜和感动。今天，就让我们一起走进这美丽的片片彩霞，

用我们的画笔把它的美留下来。”（板书课题：片片彩霞）

设计意图：通过播放视频和提问，创设生动的自然情境，吸引学

生的注意力，激发学生的情感共鸣，快速将学生带入本节课的主题，

同时也为后续教学活动的开展奠定情感基础。

（二）新授（12分钟）

彩霞的形成与特点

展示一些关于彩霞形成