21古诗词三首长相思 说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

21古诗词三首长相思说课稿2024-2025学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为统编版语文五年级上册“21古诗词三首”中的《长相思》。通过学习本课，学生将掌握三首古诗词的基本内容，感受古诗词的韵味和情感，提升学生的古诗词鉴赏能力。教学内容包括：《长相思·山一程》、《长相思·夜深千帐灯》、《长相思·独坐幽篁里》。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过解读古诗词，感受语言之美；二是增强学生的审美鉴赏与创造能力，引导学生品味古诗词的意境和情感；三是强化学生的文化理解与传承意识，让学生了解古诗词的历史背景和文化内涵，培养文化自信。

三、学情分析

五年级学生正处于语文学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的语文基础，对古诗词有一定的认识，但整体水平参差不齐。在知识层面，学生对古诗词的阅读理解能力有所提高，但部分学生对古诗词的韵律、意境和情感把握不够准确。在能力层面，学生的阅读分析能力、想象力和创造力有待进一步提升。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待培养。

从行为习惯来看，学生在课堂上的参与度较高，但自主学习能力和合作学习意识还有待加强。部分学生存在依赖老师讲解、缺乏独立思考的习惯。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.对古诗词的理解和鉴赏能力：由于学生对古诗词的背景知识了解有限，可能导致他们在解读诗词时难以深入理解作者的情感和意境。

2.语言表达能力：学生在古诗词的朗读、背诵和表达个人见解时，可能会出现语言不够流畅、表达不准确的问题。

3.文化素养：学生对古诗词的文化内涵和历史背景了解不足，可能会影响他们对中华优秀传统文化的传承和弘扬。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提升他们的语文核心素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，并附有《长相思》三首的诗词原文。

2.辅助材料：准备与《长相思》相关的背景音乐、诗词解析视频、诗人简介资料等，以丰富学生的感知体验。

3.教学课件：制作包含诗词内容、注释、译文及赏析的PPT课件，辅助教学过程。

4.教室布置：利用多媒体设备展示诗词内容，布置安静舒适的阅读和讨论环境。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢古诗词吗？有没有什么喜欢的古诗词呢？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，如古代诗人画像、诗词朗诵等，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵律、意境等。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗的格式、词牌等。

三、古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择《长相思》三首作为案例进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何通过古诗词来陶冶情操、提升审美。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首《长相思》进行深入讨论。

小组内讨论该诗的主题、情感表达、艺术特色等，并尝试用自己的语言进行解读。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗词的解读、情感表达、艺术特色等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《长相思》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生课后继续阅读和欣赏古诗词。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋词三百首》：推荐学生阅读这本经典选集，了解宋词的丰富内容和艺术风格，尤其是与《长相思》风格相近的作品。

-《唐宋诗词鉴赏》：一本