初中生物新人教版七年级下册第三单元第二章第一节 水的利用与散失教学课件2025春.pptx

;;海尔蒙特认为柳树质量的增加，只是吸收水造成的。那么，这棵柳树是不是只吸收了70多千克水呢？他并未研究这个问题。实际上植物吸收的水，只有一小部分被自身利用。例如，有人计算出一株玉米从出苗到结实，从土壤中吸收的水超过200千克，其中成为玉米植株组成成分的水还不到2千克。其余那么多的水都到哪里去了?这些水对植物体自身有什么意义呢？;通过本节学习，你将知道：;1、主要器官——______。

2、主要部位——____________。

3、根适于吸水的结构特点;;剪取一段带叶的茎，放入滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3~4小时。;叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色。;思考：为什么只有茎的一部分被染红呢？这些变红的结构是什么？;导管;2.导管的特点;3.导管的作用;讨论;水的运输途径;用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，请学生观察塑料袋内壁上有什么现象出现？说明什么？;（1）什么是蒸腾作用？;植物的蒸腾作用;实验目的：1.练习徒手切片

2.认识叶片的结构；观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。;擦净载玻片和盖玻片;观察叶片的结构;;叶片结构;上表皮：具有保护作用;;陆生植物;;;保卫细胞;;二氧化碳;每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，空气通过气孔进入叶片内部，为叶片制造有机物提供二氧化碳；当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。;（1）蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要。;高大的植物，假如没有蒸腾作用，植株较高部分就无法获得水和无机盐。;炎炎夏日，温度很高，如果叶片没有蒸腾作用，叶片会因为温度过高而被灼伤。;土壤中的水;课后作业;二、拓展应用

取同一植株大小相同的两根枝条，分别标记为A、B。保留枝条A的叶片，摘除枝条B的叶片，然后将它们分别插入两支大小相同且盛有等量清水的试管中（右图）。向试管中滴几滴油，让油铺满水面。将这两个试管放在相同的环境条件下24小时，观察试管中液面的变化。;（1）在试管中滴加油??的作用是什么?;（2）两支试管中的液面会出现什么差异?这种差异是什么原因造成的?;课堂小结;课后作业