7.3 《含有中括号的三步混合运》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docx

7.3《含有中括号的三步混合运》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自苏教版四年级上册数学教材第七章第三节《含有中括号的三步混合运》。主要内容包括：理解中括号在四则混合运算中的意义，掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确进行计算。通过本节课的学习，学生能够熟练运用中括号进行四则混合运算，提高运算能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和问题解决能力。学生将通过学习含有中括号的三步混合运算，理解数学符号的意义，发展逻辑推理能力；通过实际计算练习，提高运算的准确性和效率，培养数学应用意识；同时，通过解决实际问题，增强学生运用数学知识解决生活问题的能力，提升学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解中括号在四则混合运算中的特殊作用，即先计算中括号内的运算。

②掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，包括先算中括号内的运算，再算括号外的乘除法，最后算括号外的加减法。

③能熟练运用运算顺序进行计算，确保计算结果的正确性。

2.教学难点

①理解中括号对运算顺序的调整，特别是在存在多个括号时，如何正确识别和计算。

②在复杂的四则混合运算中，如何灵活运用运算顺序，避免出错。

③学生在计算过程中如何保持专注，避免因粗心大意而导致的错误。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如加减乘除的符号和实际例子，以及计算步骤的流程图，帮助学生直观理解运算顺序。

3.教学工具：使用实物教具，如计算器、计数棒等，辅助学生进行直观操作和计算。

4.教室布置：创建一个安静的学习环境，并设置小组讨论区，以便学生在进行合作学习和讨论时使用。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“小小侦探”的故事引入，讲述侦探们如何通过线索解决问题，引导学生思考数学在生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生“我们已经学习了哪些运算？它们是如何进行的？”引导学生回顾加减乘除的基本运算规则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍中括号在数学表达式中的作用，强调它改变了运算的顺序。

-举例说明：通过几个简单的例子，展示如何先计算中括号内的内容，然后按照乘除法优先于加减法的原则进行计算。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些含有中括号的混合运算问题，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的练习题，教师巡视，观察学生的计算过程和结果。

-教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，帮助学生理解运算顺序的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的知识点，强调含有中括号的三步混合运算的步骤和注意事项。

-引导学生总结运算顺序的规律，如何通过中括号来调整运算的优先级。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材后的练习题，巩固今天所学的运算顺序知识。

-提醒学生注意作业的准确性和规范性，鼓励学生在遇到困难时主动寻求帮助。

6.教学过程详细内容

-导入阶段：

-故事导入：讲述侦探故事，提出问题：“侦探们是如何通过线索找到答案的？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些运算？它们是如何进行的？”

-新课呈现阶段：

-讲解新知：介绍中括号的作用，强调它改变了运算的顺序。

-举例说明：展示含有中括号的混合运算例子，如（3+2）×5-1。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试解决一些含有中括号的混合运算问题。

-巩固练习阶段：

-学生活动：学生独立完成练习册上的练习题。

-教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

-课堂总结阶段：

-回顾知识点：总结含有中括号的三步混合运算的步骤和注意事项。

-总结运算顺序规律：引导学生总结如何通过中括号来调整运算的优先级。

-作业布置阶段：

-布置课后作业：要求学生完成教材后的练习题。

-提醒学生注意作业要求：强调作业的准确性和规范性。

-鼓励学生求助：鼓励学生在遇到困难时主动寻求帮助。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-四则运算的实际应用：收集生活中的例子，如购物计算、食谱制作、运动成绩计算等，展示四则运算在日常生活中的应用。

-运算顺序的历史背景：介绍数学家在运算顺序发展过程中的贡献，如阿拉伯数字和算盘的传入对运算顺序的影响。

-数学游戏：设计一些与四则运算相关的数学游戏，如算术接龙、24点游戏等，提高学生的运算兴趣和速度。

2.拓展建议

-实践应用：鼓励学生在家中或社区寻找四则运算的实