课题开题报告：一基双融五能：高校思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《一基双融五能：高校思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：一基双融五能：高校思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式研究

课题来源：自选

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张三、李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月

预计完成时间：2025年3月

二、课题研究背景与意义

随着社会的快速发展，高校思政课在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。然而，当前高校思政课的教学模式存在一定的局限性，难以满足新时代对复合型人才的需求。因此，探索一种将思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式的方法，对于提高高校思政课的教学效果和培养符合社会需求的人才具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

在国内，高校思政课的教学改革一直是教育界关注的热点问题。许多学者和实践者都在探索如何将思政课与其他学科相结合，以培养学生的综合素质。然而，目前的研究大多停留在理论层面，缺乏实证研究和实践探索。

在国外，一些发达国家的高校已经将思政课与其他学科进行了有效的融合，取得了显著的成果。这些国家的高校普遍注重培养学生的批判性思维、创新能力和跨文化交流能力，这与我国高校思政课的目标相契合。

四、课题研究目标与内容

本课题旨在探索一种将思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式的方法，以提高高校思政课的教学效果和培养符合社会需求的人才。具体研究内容包括：

分析当前高校思政课的教学现状和存在的问题，为后续研究提供基础数据。

探索将思政课与其他学科相结合的方法，设计出一种有效的跨学科复合型人才培养模式。

通过实证研究，验证该模式在实际教学中的可行性和有效性。

总结研究成果，提出改进高校思政课教学模式的建议。

五、课题研究方法与路径

本课题将采用文献研究、问卷调查、实证研究等方法进行研究。具体研究路径如下：

通过查阅相关文献，了解国内外高校思政课教学改革的研究现状和发展趋势。

设计问卷，对高校思政课教师和学生进行调研，了解他们对当前教学模式的看法和建议。

在部分高校进行实证研究，将思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式，观察和分析教学效果。

对实证研究的结果进行总结和分析，提出改进高校思政课教学模式的建议。

六、课题研究的预期成果与形式

本课题的预期成果包括：

一份关于高校思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式的研究报告。

一套针对高校思政课教学改革的具体实施方案。

一系列相关学术论文和教学案例。

成果形式将包括研究报告、论文、教学案例等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

本课题的研究进度安排如下：

2023年3月-2023年6月：进行文献研究和问卷调查。

2023年7月-2024年1月：在部分高校进行实证研究。

2024年2月-2024年6月：对实证研究的结果进行总结和分析。

2024年7月-2025年3月：撰写研究报告、论文和教学案例。

人员分工如下：

张三：负责课题的整体规划和协调工作。

李四：负责文献研究和问卷调查。

王五：负责实证研究和数据分析。

赵六：负责撰写研究报告、论文和教学案例。

八、课题研究的经费预算与设备需求

本课题的经费预算如下：

文献研究：2000元。

问卷调查：3000元。

实证研究：5000元。

报告和论文撰写：4000元。

其他费用：1000元。

总计：15000元。

设备需求如下：

电脑：用于文献检索、数据分析和报告撰写。

打印机：用于打印问卷、研究报告和论文。

相机：用于记录实证研究过程。

九、参考文献（略）

以上是《一基双融五能：高校思政课嵌入跨学科复合型人才培养模式研究》的开题报告，我们将按照以上计划和安排，认真开展研究工作，争取取得预期的成果。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及