（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 2.3 绿色上网说课稿 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册2.3绿色上网说课稿粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册2.3绿色上网说课稿粤教版

设计思路

本课以“绿色上网”为主题，围绕七年级学生身心发展特点，结合粤教版道德与法治上册2.3章节内容，旨在引导学生正确认识网络，培养文明上网的良好习惯。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在活动中提高网络安全意识，树立正确的网络价值观。

核心素养目标

培养学生具备法治意识，理解网络行为的法律责任；提升媒介素养，学会辨别网络信息真伪，增强信息辨别能力；培养道德品质，树立文明上网的道德规范，促进健康网络环境的构建。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解绿色上网的概念，明确其重要性和必要性。

-掌握网络安全知识，包括个人信息保护、网络诈骗识别等。

-学习文明上网的行为规范，包括尊重他人、不传播不良信息等。

2.教学难点：

-难点一：网络信息的辨别能力

-学生难以识别网络信息的真伪，容易受到虚假信息的影响。

-通过案例分析，引导学生学会从信息来源、内容、逻辑等方面辨别信息真伪。

-难点二：网络安全意识的形成

-学生对网络安全风险认识不足，缺乏自我保护意识。

-通过网络安全教育，让学生了解网络诈骗、个人信息泄露等风险，并学会采取防范措施。

-难点三：文明上网习惯的培养

-学生在网络上缺乏自律，容易产生网络暴力、恶意评论等不良行为。

-通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生树立文明上网意识，遵守网络道德规范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，包含2.3“绿色上网”相关内容。

2.辅助材料：准备网络安全教育图片、网络诈骗案例分析视频、网络文明规范图表等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便展示讨论结果和教学要点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色上网的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们经常上网吗？你们知道如何绿色上网吗？”

展示一些网络成瘾、网络安全问题的图片或视频片段，让学生直观感受到网络带来的利与弊。

简短介绍绿色上网的概念，强调其在青少年成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色上网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色上网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色上网的定义，包括其主要目的是为了保护网络安全、促进健康上网。

详细介绍绿色上网的组成部分，如网络安全知识、文明上网规范、个人信息保护等。

3.绿色上网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色上网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色上网案例进行分析，如网络安全防护、文明上网行为等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色上网的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色上网解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色上网相关的主题进行深入讨论，如“如何预防网络诈骗”、“如何文明上网”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色上网的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色上网的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色上网的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色上网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色上网。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色上网的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解绿色上网的概念，知道绿色上网的重要性。

-掌握网络安全的基本知识，如个人信息保护、网络诈骗识别等。

-了解文明上网的行为规范，能够区分网络文明与网络不文明行为。

2.能力提升：

-提高信息辨别能力，能够识别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的影响。

-增强网络安全意识，学会在上网过程中保护自己的个人信息。

-培养问题解决能力，通过案例分析，能够运用所学知识解决实际问题。

3.态度转变