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数字化教育背景下数据结构课程的新生态构建

目录

数字化教育背景下数据结构课程的新生态构建（1）．．．．．．．．．．．．．．5

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、数字化教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1数字化教育的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2数字化教育的发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、数据结构课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1数据结构课程的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2当前数据结构课程面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、新生态构建的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.1新生态的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2数据结构课程新生态的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

五、新生态构建的具体策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.1教学内容与方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

5.1.1项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1.2案例教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.1.3翻转课堂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2教学资源的整合与共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2.1多媒体教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2.2在线课程平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2.3学术交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.3教师角色的转变与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3.1从知识传授者到引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3.2终身学习与自我提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3.3教师培训与职业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、新生态构建的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1课程体系的重构与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2教学环境的改善与升级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3评价体系的改革与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

七、新生态构建的保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.1组织领导的加强与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2资源配置的合理与高效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.3制度建设的完善与落实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

8.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

8.2未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

数字化教育背景下数据结构课程的新生态构建（2）．．．．．．．．．．．．．34

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．