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复旦大学历史学在职研究生汇报人：XXX2025-X-X

目录1.复旦大学历史学在职研究生概述

2.课程设置与教学方式

3.师资力量与学术资源

4.学生管理与培养

5.招生与入学流程

6.学费与资助政策

7.校友网络与资源

8.项目评估与反馈

01复旦大学历史学在职研究生概述

项目背景与目标项目起源为满足社会对高层次历史学人才的需求，复旦大学于2005年设立历史学在职研究生项目，旨在为在职人员提供系统的历史学知识体系和学术研究能力。项目至今已培养近千名优秀人才，为社会做出了积极贡献。培养目标该项目致力于培养具有深厚历史底蕴、宽广国际视野、创新研究能力的复合型历史学人才。毕业生将具备扎实的史学理论基础、丰富的历史知识和实践能力，能够胜任教育、科研、文化管理等领域的工作。发展历程自项目设立以来，复旦大学历史学在职研究生项目不断优化课程设置，加强师资队伍建设，提升教学质量。项目现已成为国内历史学在职研究生教育的领先品牌，在学术界和社会各界享有较高声誉。

项目特色与优势师资雄厚复旦大学历史学在职研究生项目拥有经验丰富的教授团队，其中博士生导师占比超过30%，他们不仅学术造诣深厚，而且教学经验丰富，为学员提供高质量的教学服务。课程设置项目课程设置科学合理，涵盖历史学基础理论、专业知识和实践技能，同时注重跨学科交叉融合，学员能够获得全面的知识体系。课程更新率每年不低于10%，紧跟学术前沿。实践导向项目注重实践教学，设有历史遗迹考察、学术研讨会、实习实训等环节，使学员能够将理论知识与实际操作相结合，提升解决实际问题的能力。实践环节覆盖率达90%以上。

项目培养方向历史文化教育项目聚焦历史文化教育领域，培养具备深厚历史文化素养的教育工作者，致力于提升国民素质和文化自信。课程涵盖中国古代史、世界史等核心课程。文化遗产研究项目在文化遗产研究方向培养学员，使其掌握文物保护、博物馆管理等相关技能。学员参与的实际项目超过20项，有效提升研究能力和实践水平。历史学科研究针对历史学科研究方向，项目鼓励学员从事学术研究，培养具有独立研究能力的学者。毕业生中超过70%在高校、研究机构等学术单位任职，展现出项目培养效果。

02课程设置与教学方式

核心课程介绍中国通史系统梳理中国历史发展脉络，涵盖从史前时期到近现代的各个阶段，强调历史事件的联系与发展规律。课程采用案例分析法，培养学生历史思维和批判性思维能力。世界史全面介绍世界历史发展，重点分析不同文明、不同国家的历史进程，培养学生的国际视野和跨文化理解能力。课程采用比较研究法，强调历史现象的共性与个性。史学理论与方法深入探讨历史学的基本理论和方法，包括史料学、历史解释、历史哲学等，培养学生的史学素养和学术研究能力。课程结合实际案例，提高学生运用理论分析历史问题的能力。

教学方式与方法案例教学通过分析具体历史案例，引导学生深入理解历史事件和现象，提高分析问题和解决问题的能力。每年至少开展10场案例教学活动，覆盖不同历史时期和主题。研讨互动鼓励学生积极参与课堂讨论，与教师和同学进行互动交流，形成良好的学术氛围。每学期至少组织5次研讨班，促进学生之间的学术合作与思想碰撞。实践锻炼结合实际历史遗迹考察、田野调查等实践活动，增强学生的历史实践能力。每年组织2-3次实地考察，让学生将理论知识应用于实际历史场景。

实践教学环节历史遗迹考察组织学生赴全国各地的历史遗迹进行实地考察，如故宫、长城等，让学生直观感受历史文化的魅力，增强历史认知。每年考察活动不少于5次，覆盖不同历史时期。田野调查实践开展田野调查，指导学生深入乡村、社区等基层，收集一手史料，提升田野调查能力。项目期间，学生参与田野调查项目平均每人2-3项。学术研讨会定期举办学术研讨会，邀请国内外知名学者分享研究成果，为学生提供学术交流平台。每年举办学术研讨会3-5场，参与学生人数超过200人次。

03师资力量与学术资源

师资队伍介绍博士生导师项目拥有一支强大的博士生导师团队，成员包括多位在国内外享有盛誉的历史学专家，其中不乏国家“万人计划”教学名师，为学员提供高水平的学术指导。学术骨干项目师资队伍中，学术骨干占比超过40%，他们具备丰富的教学经验和深厚的学术造诣，致力于培养学员的学术研究能力和实践技能。客座教授项目定期邀请国内外知名学者担任客座教授，为学员带来前沿的学术信息和国际化的视野。近年来，已有30余位知名学者受聘为客座教授，丰富了课程内容和学术氛围。

学术交流平台学术论坛定期举办学术论坛，邀请国内外知名学者分享研究成果，为师生提供学术交流的平台。自项目设立以来，已成功举办20余场论坛，参与人数超过1000人次。学术沙龙设立学术沙龙，鼓励学生和教师就学术问题进行深入讨论，激发学术活力。每年举办沙龙活动不少于10次，覆盖多个学术领域。国际交流积极开