《第3课 计算机网络》教学设计.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

摄影版（2020）五年级下册信息技术

教学设计及反思

教学主题

第3课《计算机网络》

课型

新授课

适用班级

五年级

教学时间

1课时

教材与学情简析

随着计算机网络的普及，五年级学生对计算机网络已经不再陌生，但他们对计算机网络的了解大多仅限于能不能上因特网的直观感受上，对于计算机网络的组成所知甚少，对计算机网络的构成及其相关设备有着浓厚的探究欲望。因此，本课编排了“计算机网络”这一内容，旨在让学生较为系统地了解计算机网络的组成和相关硬件知识。

随着技术的发展和应用场所的不同，构建计算机网络的拓扑模型和采用的组网设备也不断变化。交换机、路由器、防火墙是最基本的三种组网设备，学生对它们的功能有了基本了解后，一般就能了解计算机网络的基本框架。教材在示例图片的选择上，每种都选用了家用型和相对专业的设备图片，让学生对相关设备有更为感性的认识。

教材还在“路由器”“防火墙”两个教学模块中增加了有关网络安全的知识，让学生不断增强安全意识，习得安全技能，也为下一课“计算机安全”做好知识储备。

教学目标

知识与技能：

1.认识常见的计算机网络硬件，并了解其基本功能。

2.了解计算机网络的工作原理，激发对计算机网络的研究兴趣。

过程与方法：

1.通过展示实物、探讨分析，认识常见的计算机网络硬件，并了解其基本功能。

2.通过讨论和交流，了解计算机网络的工作原理，激发对计算机网络的研究兴趣。

情感态度与价值观：

培养获取信息、处理信息以及交流与表达信息的能力；提高信息技术应用能力；了解电子计算机的发展趋势，丰富计算机文化知识，激发学生对科技创新的兴趣与意识。培养计算机使用安全意识，养成良好的计算机使用习惯;帮助学生全面地了解和认识信息技术和信息社会，增强信息社会责任感。

重点

认识与了解计算机网络的主要硬件和功能。

难点

了解计算机网络工作的基本原理。

所需资源和环境

提供与计算机网络主要硬件设备相关的文字、图片、视频等资料。在条件允许的情况下，尽量展示实物。

数字化资源

教学素材、教案、ppt

常规资源

教学素材、教案、ppt

教学环境

多媒体网络教室

教学过程设计

教学环节

教学设计

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

新课导入

1、情景展示

乐乐：计算机怎样才能连接到网络？

博士：这就要由相关的网络设备来帮忙了。

2、揭示课题

分散的单个计算机，通过各种网络设备连接起来就形成了计算机网络。

二、新知学习

（一）、交换机

交换机可以为连接的计算机或网络设备提供快速的通信，一般采用光纤、网线进行连接。

试一试：

观察计算机教室的网络连接方式。

（二）、路由器

路由器是连接两个或多个网络的硬件设备，通过它可以用有线或无线的方式接入因特网。

无线路由器、机架上的路由器

情景展示：

博士：别忘了给WiFi设置连接密码！

乐乐：我家里的WiFi信号就是由路由器提供的。

小知识：

为了安全，不要随意连接陌生的WiFi。

（三）、防火墙

防火墙是内部网络连接外部网络时用于安全管理与筛选信息的软件和硬件设备。

内部网络、外部网络。

防火墙是我们安全上网的保护神!

三、巩固练习

计算机网络中也少不了软件，通过网络查找资料，填一填。

网络操作系统：、、。

主要功能需要网络支持的应用软件∶

、、、。

四、拓展延伸

1、计算机网络

计算机网络是指将地理位置不同的、具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

2、网络通信协议

网络通信协议是一种网络通用语言，为连接不同操作系统和不同硬件体系结构的互联网络提供通信支持。常见的网络通信协议有;TCP/IP协议、IPX/SPX协议、NetBEUI协议等。

四、课堂小结

今天你有哪些收获？还有哪些困惑？

五、作业布置

预习下一课《计算机安全》。

思考

明确学习任务

观看学习

拓展知识面

学习，实践

思考

学习

观察实践

实践，交流

分享交流

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

锻炼思维

培养表达能力

培养动手能力

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

锻炼思维

培养动手能

培养学生举一反三、学习迁移的能力；

鼓励学生尝试完成操作练习。

采用了分层教学法，关注学生差异，发展学生个性。

学习反馈

学会倾听

培养自主学习能力

课后反思