8匆匆 说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

8匆匆说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8匆匆说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

设计思路

本课以《匆匆》为载体，引导学生感受时光流逝的无常，培养学生珍惜时间、奋发向上的品质。教学过程中，注重文本解读，引导学生通过朗读、讨论、感悟等方式，深入理解课文内涵。同时，结合生活实际，引导学生反思自身，激发学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对语言文字的感知和鉴赏能力，提高文学素养；引导学生关注生活，感悟时光流逝，树立珍惜时间的观念；增强学生的情感体验和审美情趣，提升语文实践能力；培养学生独立思考、合作交流的能力，形成积极向上的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：1.理解《匆匆》中“匆匆”的含义，体会作者对时间流逝的感慨；2.通过朗读、品词析句，把握文章的语言风格和情感基调。

难点：1.深入理解作者对时光流逝的感悟，把握文章的主旨；2.将对时间的感悟与学生的生活实际相结合，引导学生反思自身。

解决办法：1.通过教师引导，让学生反复朗读，感受文章的语言美；2.结合课文注释和课后习题，引导学生分析关键词句，理解文章主旨；3.组织小组讨论，鼓励学生分享个人感悟，将抽象的时间概念与具体生活经验相联系，实现情感共鸣。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：语文教学平台，提供课文朗读、相关资料下载。

3.信息化资源：网络资源，包括课文背景资料、作者生平介绍、相关图片和视频。

4.教学手段：课本、教学挂图、卡片、PPT课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放《匆匆》朗读音频，营造氛围。

（2）提问：同学们，你们对时间有什么样的感受？请结合生活实际谈谈。

（3）引入课题：《匆匆》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，初步感知

引导学生自由朗读课文，注意节奏和语气，感受作者对时间流逝的感慨。

（2）分析课文，深入理解

①关键词句分析

引导学生关注文中“匆匆”一词，分析其含义，体会作者对时间流逝的感慨。

②段落结构分析

讲解文章结构，分析段落之间的逻辑关系，使学生把握文章脉络。

③情感体验

引导学生结合自身经历，分享对时间流逝的感受，激发情感共鸣。

（3）拓展延伸

①讨论：如何珍惜时间？

②联系生活实际，引导学生反思自身，树立珍惜时间的观念。

3.巩固练习（10分钟）

（1）朗读比赛

组织学生进行课文朗读比赛，提高朗读能力。

（2）词语接龙

利用课文中的关键词汇，进行词语接龙游戏，加深对词语的理解。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调重点。

（2）引导学生总结：珍惜时间的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）背诵课文。

（2）撰写一篇关于珍惜时间的短文，不少于200字。

（3）课后搜集关于时间流逝的诗词或名言，进行整理和分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《匆匆》作者朱自清的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，让学生了解作者的其他文学成就和风格。

-有关时间流逝的文学作品，如《时间简史》节选、古诗词中关于时间的诗句等，丰富学生对时间概念的理解。

-有关珍惜时间的名人故事，如钟南山院士、屠呦呦等，通过真实案例激发学生的情感共鸣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读朱自清的其他作品，撰写读后感，比较不同作品中的时间主题和表达方式。

-组织学生进行小组讨论，选取一首关于时间的古诗词，分析其表达手法和情感内涵。

-设计一个“时间管理”主题的班级活动，让学生制定个人时间管理计划，并互相监督执行。

-引导学生收集身边珍惜时间的典型人物或事件，进行班级分享，增强实践体验。

-利用网络资源，让学生观看关于时间流逝的科普视频，结合课文内容，进行讨论和总结。

-安排学生进行角色扮演，模拟朱自清写作《匆匆》时的情景，深入体会作者的情感。

-鼓励学生创作关于时间的诗歌或散文，表达对时间的感悟，提升文学创作能力。

-在家中或学校图书馆设立“时间管理角”，提供时间管理相关的书籍和资料，供学生自主学习和交流。

板书设计

①

-知识点：时间流逝的主题

-词：匆匆、时光、岁月

-句：我们赤条条来去无牵挂，只留下回忆。

②

-知识点：作者情感

-词：感慨、惋惜、珍惜

-句：我们无法阻止时间的流逝，但可以珍惜每一刻。

③

-知识点：课文结构

-词：导入、展开、总结

-句：导入——引出时间主题；展开——具体描述时间流逝；总结——珍惜时间。

教学反思与改进

八、教学反思与改进

亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我在教学《匆匆》这一课后的反思和改进计划。

首先，我