人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第一单元 1 草原.pptVIP

点拨：本题考查运用能力。联系自己生活中和别人惜别的情景,写作时可运用动作描写、神态描写、语言描写等把情景写得更动人。7.梳理与探究。(1)学完《草原》,我能想到描写草原的三个成语:_______________________________________,我能想到描写草原的古诗句:_________________________________________。示例：一碧千里、一望无际、一马平川天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊(2)如果我去草原旅游,我会写一条既能吸引游客到草原旅游,又能提醒游客保护草原环境的宣传语:_____________________________________________。保护一碧千里的草原,就是保护我们的家园点拨：本题考查创意表达和积累。答题时要紧扣题目中的“既能吸引游客到草原旅游,又能提醒游客保护草原环境”这个要求进行表达,指向明确,突出宣传语简洁、清晰,具有宣传性和鼓动性的特点。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG习题课件·人教版语文六年级上册第一单元1草原一、读语段,按要求完成练习。1.根据拼音,在文段中的括号里写出相应的词语。那达慕是中国蒙古族人民的传统盛会。每年的农历六月初四这一天开始,身着鲜艳yīshɑnɡ()的蒙古族同胞聚集在一起,在只用绿色渲染不用墨线勾勒的如巨大lǜtǎn()的草原上比赛射箭、摔跤、赛马等。衣裳..绿毯群马疾驰,mǎtí()声、欢呼声响成一片。夜幕降临,悠扬的马头琴声从蒙古包周围飘荡起来。如果你的旅游目的地是这里,你不用jūshù(),这里的人热情好客,见到你,他们会露出huìxīn()的wēixiào(),好好地招待你。马蹄..拘束会心微笑2.文段中加点字的读音有误的一项是()A.渲染(xuàn) B.勾勒(nè)C.蒙古包(měnɡ) D.露出(lù)点拨：本题考查读音。B选项中,“勾勒”的“勒”读lè。B....3.下列词语中,“疾”的意思与文段中“群马疾驰”的“疾”意思相同的一项是()A.讳疾忌医 B.痛心疾首C.疾风劲草 D.疾恶如仇C....点拨：本题考查对词语中关键字的理解。“讳疾忌医”的“疾”指“病,身体不舒适”;“痛心疾首”的“疾”指“疼痛”;“疾恶如仇”的“疾”指“恨”;而“群马疾驰”和“疾风劲草”中的“疾”都有“快,迅速,猛烈”的意思,所以选C。二、选择正确的答案,填入括号内。1.下列词语中,书写有误的一项是()A.举杯彩虹 B.感人线条C.礼乐趣 D.柔美洒脱C2.下列句子中,加点词语使用有误的是()A.麦苗在春雨的滋润下,翠色欲流,充满了旺盛的生命力。B.看着这一碧千里、一片碧绿的大草原,我的心情豁然开朗。C.樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃！D.微风吹拂,岸上的柳树随风摇曳,亭亭玉立于船头的姑娘,襟飘带舞。B................点拨：本题考查对四字词语的理解和运用。答题时先了解加点词的意思,再看看放在语境中是否合适。“一碧千里”形容很大的范围内都是碧绿的颜色,与紧跟后面的“一片碧绿”造成重复,所以不恰当。3.“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。”如果用一个四字词语形容主客相聚的场景,我会选择()A.歌舞升平 B.其乐融融C.热火朝天 D.相濡以沫B点拨：本题考查对课文的理解。从“敬酒”“回敬”“再举杯”“再回敬”等关键词语中,我们可以感受到主客之间相处得十分和谐友好,其乐融融,所以选B。4.下面没有使用比喻修辞手法的一项是()A.走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！B.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。C.马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。D.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。B点拨：本题考查对修辞手法的理解和判断。有“好像”“像”等比喻词的句子,不一定运用了比喻的修辞手法,也可能是表示比较、举