川教版（2019）信息技术三年级下册 侦测判断-聪明的虫子（说课稿）.docx

川教版（2019）信息技术三年级下册侦测判断-聪明的虫子（说课稿）

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教学内容

川教版（2019）信息技术三年级下册侦测判断-聪明的虫子

1.知识与技能：学习使用条件判断语句编写程序，实现简单的逻辑控制。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的编程思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们善于观察、善于思考、勇于尝试的精神。

核心素养目标

1.创新意识：通过编程实践，培养学生提出问题、设计解决方案的创新意识。

2.信息意识：让学生理解信息技术的应用价值，提高他们在生活中发现、提取和处理信息的能力。

3.数字化学习与创新思维：通过编程活动，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力，培养他们在数字化环境中的学习与创新思维。

4.合作交流：鼓励学生在小组合作中分享思路，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解条件判断语句的概念和作用。

-学会使用条件判断语句编写简单的程序，实现逻辑控制。

-通过具体的案例，如“聪明的虫子”游戏，让学生体验编程的乐趣，并理解编程逻辑。

2.教学难点

-条件判断语句的逻辑关系理解：帮助学生理解“如果...那么...”的逻辑结构，以及“否则”等条件分支的概念。

-编程思维的培养：指导学生如何将实际问题转化为编程问题，并设计相应的程序逻辑。

-程序调试：指导学生如何通过调试程序来发现并修正错误，提高问题解决能力。

-学生编程经验的不足：针对编程新手，提供逐步引导，从简单的程序开始，逐步增加难度，帮助学生逐步建立编程信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）信息技术三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“聪明的虫子”游戏相关的动画视频、流程图等，帮助学生理解程序逻辑。

3.实验器材：电脑或平板电脑，确保设备运行正常，连接网络，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供实验操作台，营造良好的编程学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它在我们的生活中有什么应用？”

展示一些关于编程的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编程的特性和重要性。

过程：

以“聪明的虫子”游戏为例，分析其程序设计思路和条件判断语句的应用。

详细介绍游戏案例的背景、特点和意义，让学生全面了解编程在游戏设计中的作用。

引导学生思考编程如何解决实际问题，以及编程在日常生活和学习中的潜在应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕“聪明的虫子”游戏中的编程逻辑进行讨论。

小组内讨论如何编写程序来实现虫子的行为，并解决遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括程序设计思路、代码实现和遇到的问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括编程的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编程知识。

7.课后作业布置

目标：巩固学习效果，提高学生的编程实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生根据本节课所学知识，尝试编写一个简单的编程游戏或程序。

作业要求学生提交程序代码和运行结果，以便教师进行批改和反馈。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和创新思维。

-通过提问和引导，激发学生的思考，提高他们的逻辑思维能力。

-及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固学习成果。

-关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.编程基础知识的掌握

-学生能够理解并使用条件判断语句编写简单的程序。

-学生能够识别并