活动三《避免烫伤》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动三《避免烫伤》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动三《避免烫伤》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：活动三《避免烫伤》

2.教学内容与学生已有知识的联系：《避免烫伤》这一活动与学生日常生活中经常接触到的热水、热锅等物品有关，与三年级下册综合实践活动沪科黔科版中“生活安全”这一章节紧密相连。通过本节课的学习，学生能够更好地了解烫伤的危害，掌握避免烫伤的方法，提高自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全意识、实践能力和自我保护能力。学生通过学习，将能够树立安全意识，认识到生活中潜在的安全风险，如烫伤的危害。在实践活动中，学生将提升动手操作能力，学会识别和处理烫伤的紧急情况。此外，学生还将发展问题解决能力，通过讨论和操作，形成正确的自我保护行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：掌握避免烫伤的基本方法，提高自我保护能力。

难点：理解烫伤的危害，并能在实际情境中正确应用预防措施。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和案例分享，让学生亲身体验避免烫伤的方法，如穿戴适当的防护装备，保持安全距离等。

2.难点：通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟生活中可能遇到的烫伤情境中，学会如何识别危险、评估风险并采取正确的预防措施。

突破策略：设计互动性强的小组讨论，引导学生分享家庭中预防烫伤的经验，并通过视频展示烫伤的严重后果，增强学生的安全意识。同时，利用图表和模型，帮助学生可视化烫伤的危险性，加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、安全帽、防护手套、烫伤模拟道具。

2.课程平台：综合实践活动课程平台，用于展示教学视频和互动学习材料。

3.信息化资源：烫伤预防教育视频、安全知识问答小程序。

4.教学手段：角色扮演、情景模拟、小组讨论、案例分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示烫伤的图片和案例，引起学生的注意和兴趣。

-提问：同学们知道烫伤的危害吗？有哪些原因会导致烫伤？

-引导学生思考：我们如何避免烫伤的发生？

2.讲授新知（20分钟）

-介绍烫伤的定义、原因和危害。

-通过视频展示烫伤的处理方法，如冷敷、清洁伤口等。

-讲解如何预防烫伤，包括安全操作、正确使用电器和热源等。

-引导学生了解常见的烫伤高风险物品和场所。

-进行示范教学，演示穿戴防护装备的正确方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的烫伤情境。

-每组选取一位学生扮演烫伤者，其他学生扮演救助者，共同完成烫伤处理。

-教师巡回指导，纠正学生在处理烫伤过程中的错误操作。

-学生分享自己的经验和教训，提高对烫伤预防的认识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调烫伤预防的重要性。

-总结避免烫伤的基本方法和技巧。

-鼓励学生在日常生活中注重安全，提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集家庭中预防烫伤的方法，与家人分享。

-观看安全知识教育视频，了解更多的安全知识。

-课后思考：如何将所学知识应用到实际生活中，预防烫伤的发生？

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到烫伤的危害，了解预防烫伤的重要性，从而在日常活动中更加注重自身安全，提高安全意识。

2.自我保护能力提升：学生掌握了避免烫伤的基本方法，如穿戴防护装备、保持安全距离、正确使用电器和热源等，能够在实际生活中运用这些方法，提高自我保护能力。

3.实践操作技能提高：学生在课堂上的角色扮演和情景模拟活动中，学会了如何识别和处理烫伤的紧急情况，提高了动手操作技能。

4.问题解决能力增强：学生通过讨论和操作，学会了如何分析问题、评估风险并采取正确的预防措施，提升了问题解决能力。

5.合作交流能力提升：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，倾听他人意见，共同完成任务，提高了合作交流能力。

6.知识迁移能力加强：学生将课堂上学到的烫伤预防知识迁移到实际生活中，如在家中与家人分享预防烫伤的方法，提高了知识迁移能力。

7.价值观培养：通过学习烫伤预防知识，学生树立了正确的安全观念，培养了珍爱生命、关爱他人的价值观。

8.学习兴趣激发：学生在课堂上积极参与讨论、实践操作，激发了学习兴趣，为今后的学习奠定了基础。

9.课堂纪律和合作意识提高：在课堂活动中，学生遵守纪律，尊重他人，培养了良好的课堂纪律和合作意识。

10.