八年级语文下册 第十课 海国记（节选）说课稿 新人教版.docx

八年级语文下册第十课海国记（节选）说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课节选自新人教版八年级语文下册，旨在引导学生深入理解《海国记》的文本内容，感受古代航海家郑和的航海精神。通过学习，使学生体会我国古代航海事业的发展，培养学生的爱国情怀和探索精神。同时，引导学生运用所学知识，分析人物形象，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.文本理解：培养学生深入解读《海国记》文本的能力，理解古代航海的艰辛与伟大。

2.文化传承：引导学生感悟中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.思辨能力：通过分析人物形象，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.语文实践：运用所学知识，进行古文翻译和文学鉴赏，提升语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的古文阅读基础，了解古代文学常识，对文言文的基本语法和词汇有一定了解。但在深入理解古文内容、把握作者情感和思想方面，还需进一步提高。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对《海国记》这类历史题材的文本兴趣较高，喜欢探索未知的历史事件。在阅读过程中，学生具备一定的自主学习能力，但部分学生在分析人物形象、把握文章主旨方面存在困难。学习风格上，部分学生倾向于通过阅读理解，而另一些学生则更偏好通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《海国记》时，可能会遇到古文词汇障碍、理解作者情感和思想等方面的困难。此外，学生在分析人物形象时，可能难以把握人物性格特点和作者对人物的褒贬态度。针对这些问题，教师需引导学生积极思考，运用所学知识解决问题，并鼓励学生进行合作学习，共同克服困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生梳理《海国记》的背景知识，引导学生理解文本主旨。

2.讨论法：组织学生围绕人物形象、文化内涵等方面进行讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.实践法：引导学生进行古文翻译和文学鉴赏活动，提高学生的语文实践能力。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关历史图片、地图等，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：使用文言文教学软件，帮助学生理解和记忆古文词汇和语法。

3.网络资源利用：推荐相关网站和文献，引导学生进行拓展阅读和自主学习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进《海国记》这篇节选，去了解古代航海家郑和的航海历程。请大家先思考一下，你们对郑和的航海有哪些了解？他为什么会被后人称为“航海家”呢？

（学生）我知道郑和下西洋，他带领船队航行到过很多国家。

（教师）很好，郑和的航海确实是一次伟大的探险。今天，我们就来详细了解一下《海国记》中的内容，探究郑和航海的艰辛与成就。

二、自主学习，初步感知

（教师）请同学们阅读课文，找出文中关于郑和航海的描述，并做好笔记。

（学生）阅读课文，记录相关信息。

（教师）请同学们分享一下你们找到的内容。

（学生）我找到了郑和下西洋的目的地，有东南亚、南亚、东非等地。

（教师）很好，还有其他同学找到了哪些内容吗？

（学生）我找到了郑和船队的规模，有宝船、战船等。

（教师）非常好，同学们都找到了很有价值的信息。接下来，我们将进一步探究这些信息背后的故事。

三、深入探究，分析人物形象

（教师）同学们，我们刚才提到了郑和船队的规模，那么，郑和作为一个航海家，他的个人品质有哪些特点呢？

（学生）我觉得郑和很有勇气，敢于冒险。

（教师）是的，勇气是航海家必备的品质之一。除了勇气，还有哪些品质呢？

（学生）郑和很有智慧，他能够制定出合理的航行计划。

（教师）很好，智慧也是非常重要的。除此之外，还有哪些品质？

（学生）郑和很有爱心，他对待船员和当地居民都很友好。

（教师）爱心让郑和的航海之旅更加人道，也赢得了人们的尊敬。那么，我们如何从文中找到这些品质的依据呢？

（学生）我找到了，文中提到郑和对待船员和当地居民都非常友好，这体现了他的爱心。

（教师）很好，同学们分析得很到位。接下来，请同学们结合课文内容，分析郑和的人物形象。

四、合作学习，讨论交流

（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.郑和航海的目的和意义是什么？

2.郑和航海过程中遇到了哪些困难和挑战？

3.郑和的航海对后世有哪些影响？

（学生）分组讨论，各抒己见。

（教师）请各小组代表分享讨论成果。

（学生）我们小组认为，郑和航海的目的是为了扩大我国与外国的交流，促进经济和文化的发展。在航海过程中，他们遇到了风暴、疾病等困难，但郑和凭借智慧和勇气，一一克服了这些挑战。郑和的航海对后世产生了深远的影响，它展示了我国古代航海事业的辉煌，也促进了东西方文化的交流。

五、总结全文，升华主题

（教师）同学们，通过今天的学