Unit 1 Lers be friends Period 2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1LersbefriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LersbefriendsPeriod2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册Unit1LersbefriendsPeriod2。本节课主要内容包括：学习新单词如“friend”、“school”、“classroom”等，以及相关句型如“Letsbefriends”和“Whereistheclassroom？”等。通过这些内容的学习，帮助学生掌握基本的英语表达，为后续英语学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，提高对英语语音、词汇和句型的感知。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习友谊主题，引导学生尊重多元文化，建立友好的人际关系。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的合作精神和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经接触过简单的英语单词和基础句型，如“Hello”、“Goodbye”、“Whatsyourname?”等。他们对于字母和简单的拼读规则有一定的了解，但在词汇量、句型结构和口语表达能力上还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习的兴趣较高，尤其是在游戏中学习新知识。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过听、看的方式学习，有的则更喜欢动手实践和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在词汇记忆和句型运用上可能存在困难，尤其是在拼写和发音上。此外，学生在表达时可能会受到母语影响，出现语序不正确、时态错误等问题。在学习新句型“Letsbefriends”时，学生可能难以理解“Lets”的用法和意义。因此，教师需要通过多样化的教学方法和针对性的辅导，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版英语三年级上册教学资源平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语故事资源、英语歌曲和视频。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动游戏、角色扮演活动。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有几个好朋友？你们是如何成为朋友的？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们在一起玩耍、学习的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、共同兴趣等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的不同层面。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如《小王子》中的小王子和狐狸的故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立和维护友谊”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

七、布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生写一篇关于友谊的短文，描述自己或他人的一个