《第9课 画图初体验》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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课题

画图初体验

课型

新授

学习目标

1.了解画图软件的大致功能，培养学习、使用计算机的兴趣和意识。2.利用“铅笔”“橡皮擦”等工具绘制简单的图形，初步展示个人创意。3.学会使用鼠标“悬停”获取帮助信息，提高探究能力，培养科学精神。

教学

重难点

1.“画图”软件的窗口组成、常用按钮。2.“铅笔”“橡皮擦”工具的使用方法。3.调整画纸的大小。4.创作生活中的美丽图片并保存。

课前准备

课件、鞋套（学生）

课时安排

1课时

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价

一、情境导入

二、开启画图大门

三、走进画图世界

四、调整画纸大小

五、动手画一画

六、展示作品

师：同学们，平时喜欢画画吗？下面请同学们来欣赏几幅同学们的绘画作品。

教师大屏展示绘画作品。

同学们觉得这些画是怎么画出来的？

师：这些作品都是用电脑画出来的，我们可以用画图软件来描绘出心中的美丽世界。

出示任务一：启动“画图”程序。

学生通过迁移“记事本”软件的打开方法打开“画图”软件。

如果有学生利用右击图片，选择“打开方式”——“画图”打开，教师应及时表扬鼓励，并说明这是我们后面要学习到的内容。这种方法是打开已有图片文件的方法。

师：经过同学们的共同努力，我们完成了第一个任务。同学们看一下我们的画图软件，它的各个部分的名称和作用是什么？

（引导学生认识“画图”窗口的“画图按钮”、快速访问工具栏、功能区、绘图区域）

（1）绘图区域：是同学们绘画用的画纸

（2）“画图按钮”

师：“画图”按钮里面有很多命令，同学们试一下他们分别能实现什么功能？

（3）功能区

师：画画需要很多工具，在功能区有很多种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（教师总结并提示学生：“悬停”是我们学习新命令、新工具的重要方法。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张功能区图片，随机挑

选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

（4）快速访问工具栏

师：如果画图过程中，我做错了一步，想回到上一步该怎么做呢？

引导学生认识工具栏中的撤销按钮。

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

师：如果画纸太大，侧边出现了滚动条，对绘画有什么影响？

学生动手操作，自主探究。解决这个问题。

师：同学们都知道，牡丹素有花中之王的美称，同学们想不想在画图软件中大展身手？

出示任务：用“铅笔”工具绘制牡丹。

学生动手操作

教师巡视指导

教师展示学生作品。

师生共同对组品进行评价。

生答。

学生根据课本39页提示，以小组为单位，自主探索。

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

教学反思