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多元协同：中学思想品德教育创新路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

中学阶段是学生价值观、世界观和人生观形成的关键时期，中学思想品德教育在学生成长过程中占据着举足轻重的地位。它不仅关乎学生个人的道德素养、行为习惯和心理健康，更对社会的和谐稳定与可持续发展有着深远影响。良好的思想品德教育能够引导学生树立正确的价值取向，培养他们的社会责任感、公民意识和道德判断力，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

在当今社会，随着经济全球化、文化多元化和信息网络化的快速发展，中学生面临着复杂多变的社会环境和多元价值观的冲击。一方面，互联网的普及使得信息传播