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语文文学鉴赏能力考核题

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1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。

2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。

一、古诗文阅读理解

1.考察学生对诗歌的意象、情感和艺术手法的理解

（1）阅读下列诗歌，回答问题。

【诗歌】

《静夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

【问题】

1.诗歌中的“明月光”和“地上霜”分别营造了怎样的意境？

2.诗人通过“举头望明月，低头思故乡”表达了一种怎样的情感？

3.诗歌中运用了哪种艺术手法来表达诗人的思乡之情？

（2）阅读下列诗歌，回答问题。

【诗歌】

《登鹳雀楼》

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

【问题】

1.诗人通过“白日依山尽，黄河入海流”描绘了一幅怎样的景象？

2.诗句“欲穷千里目，更上一层楼”传达了诗人怎样的抱负？

3.这首诗在艺术手法上有哪些特点？

2.考察学生对古文中的实词、虚词和语法结构的掌握

（1）阅读下列古文，回答问题。

【古文】

《醉翁亭记》

环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

【问题】

1.“环滁皆山也”中的“环”字在句中的意义是什么？

2.“琅琊也”中的“也”字在这里起到什么作用？

3.“山行六七里”这句话的语法结构是怎样的？

（2）阅读下列古文，回答问题。

【古文】

《出师表》

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

【问题】

1.“崩殂”一词在现代汉语中的意思是什么？

2.“此诚危急存亡之秋也”中的“此”字指代的是什么？

3.“忘身于外”这句话中的“忘身”是什么意思？

3.考察学生对古诗文的整体把握和评价

（1）阅读下列诗歌，回答问题。

【诗歌】

《江雪》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

【问题】

1.诗歌的主题是什么？

2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

3.诗歌在艺术上的特点有哪些？

（2）阅读下列古文，回答问题。

【古文】

《岳阳楼记》

昔者，余游岳州，登岳阳楼，极目远眺，见烟波浩渺，江水苍茫，心旷神怡。

【问题】

1.文章的主要目的是什么？

2.文章中作者表达了怎样的情感？

3.文章在结构上有什么特点？

答案及解题思路：

1.考察学生对诗歌的意象、情感和艺术手法的理解

（1）答案：

1.“明月光”营造了清冷、静谧的意境；“地上霜”营造了凄凉、孤独的意境。

2.表达了诗人对故乡的思念之情。

3.运用了借景抒情、对比等艺术手法。

（2）答案：

1.描绘了一幅壮阔的自然景象。

2.表达了诗人远大的志向。

3.艺术手法上特点有：情景交融、动静结合、对比鲜明等。

2.考察学生对古文中的实词、虚词和语法结构的掌握

（1）答案：

1.“环”字在句中的意义是围绕、环绕。

2.“也”字在这里起到句末语气词的作用。

3.“山行六七里”这句话的语法结构是主谓短语。

（2）答案：

1.“崩殂”在现代汉语中的意思是死亡。

2.“此”字指代的是前文所述的“先帝创业未半而中道崩殂”的情况。

3.“忘身”的意思是忘记自己的身体，即不顾自身安危。

3.考察学生对古诗文的整体把握和评价

（1）答案：

1.诗歌的主题是描写江雪的景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。

2.表达了诗人对大自然的热爱和对人生的感慨。

3.艺术特点有：寓情于景、意境深远、语言凝练等。

（2）答案：

1.文章的主要目的是表达作者对岳阳楼美景的赞美之情。

2.作者表达了对自然美景的喜爱和对人生境遇的感慨。

3.结构特点有：总分总结构、情景交融、叙事抒情等。

二、文言文翻译

1.翻译文言文中的实词、虚词和语法结构

实词翻译实例

原文：孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

翻译：孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？”

虚词翻译实例

原文：子曰：“三人行，必有我师焉。”

翻译：孔子说：“几个人在一起行走，其中必定有我的老师。”

语法结构翻译实例

原文：子路曰：“吾闻君子之学也，亲其亲，仁也；教民予之，善也。”

翻译：子路说：“我听说君子学习，亲近父母是仁，教化百姓是善。”

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