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《第九课比比谁打字快：词组输入》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第九课比比谁打字快：词组输入》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识，提高信息处理能力。通过学习词组输入，学生能够更高效地使用电脑进行文字处理，培养专注力和细致观察力。同时，通过比拼游戏，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神，提升信息交流与分享的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：熟练掌握词组输入的方法，包括拼音首字母输入和笔画输入。

-具体细节：学生需要能够正确输入常见的汉字词组，如“上下”、“左右”、“山水”等，并能够通过拼音首字母或笔画快速找到并输入词组。

-举例解释：通过实际操作练习，如输入“山水”这个词组，学生需要先输入“shanshui”的拼音首字母，然后选择正确的词组。

2.教学难点：

-难点内容：快速准确地输入不熟悉的词组，以及处理词组输入时的易错字和同音字。

-具体细节：学生在输入不熟悉的词组时，可能会遇到找不到词组或输入错误的情况，需要教师指导如何使用输入法提示和查找功能。

-举例解释：例如，在输入“计算机”这个词组时，学生可能会遇到“计”字和“算”字的同音字问题，需要教师讲解如何区分和使用正确的字。此外，对于不熟悉的词组，如“云计算”，学生需要学会如何利用输入法的查找功能来输入。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有新世纪版三年级上册的《信息技术》教材。

2.辅助材料：准备与词组输入相关的图片，如键盘布局图，以及教学视频，展示正确的输入方法。

3.实验器材：准备电脑和鼠标，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作练习；在操作台附近放置白板，用于展示操作步骤和示范。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习的是《第九课比比谁打字快：词组输入》。大家知道，现在电脑已经成为我们生活中不可或缺的工具，而打字速度的快慢直接影响到我们的工作效率。今天，我们就来学习如何更快地输入词组，提高我们的打字速度。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

二、新课讲授

1.老师在黑板上写下“词组输入”四个字，然后解释道：“词组输入是指一次性输入一个词组，而不是一个一个字地输入。这样，我们的打字速度会更快。”

2.老师接着讲解拼音首字母输入法，以“山水”为例，引导学生输入“shanshui”，并强调输入时要注意区分同音字。

3.老师展示笔画输入法，以“计算机”为例，引导学生输入“jsj”，并讲解如何使用输入法提示和查找功能。

4.老师让学生们分组练习，每组选出一个代表进行演示，其他同学观摩学习。

三、课堂练习

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一张含有多个词组的练习纸。

2.老师提醒学生注意以下几点：

-输入时要注意区分同音字；

-输入速度要快，但不要出错；

-可以互相帮助，共同提高。

3.学生们开始练习，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、游戏环节

1.老师组织一个“比比谁打字快”的游戏，每组选出一个代表进行比赛。

2.游戏规则：

-每组代表在规定时间内输入一定数量的词组；

-输入正确且速度快的组获胜。

3.学生们积极参与游戏，气氛热烈。

五、总结与反思

1.老师请学生代表分享自己的学习心得，总结词组输入的方法和技巧。

2.老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.老师强调，打字速度的提高需要平时多加练习，希望学生们能够将所学知识运用到实际生活中。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-练习输入课文中的词组；

-家长签字确认。

2.老师提醒学生，课后要继续练习，争取在下次课之前有所提高。

七、课堂小结

1.老师对本次课的内容进行简要回顾，强调词组输入的重要性。

2.老师鼓励学生们在日常生活中多加练习，提高自己的打字速度。

3.老师宣布下课，学生们有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.打字速度提升：通过本节课的学习，学生们能够熟练运用拼音首字母输入和笔画输入法，有效提高了打字速度。例如，原本需要5分钟输入的短文，现在只需3分钟就能完成。

2.词汇输入能力增强：学生们学会了如何快速输入词组，不仅提高了打字速度，还扩大了词汇量。他们在日常生活中能够更便捷地使用电脑进行文字处理，如写作业、发