八年级下第一单元作文：学习仿写（写作指导、范文）.docx

八下第一单元习作：学习仿写

写作指导附优秀例文

前言导入

如果达芬奇没有临摹鸡蛋，就不会有蒙娜丽莎的微笑；如果王羲之没有模仿前人碑帖，就不会成就天下第一行书《兰亭序》。

文学巨匠茅盾说：“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。大家是否发现，许多大师的创作之路都始于模仿？

很多大文学家，他们的创作也都是从“仿写”开始的，李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”是对郦道元《三峡》中“朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”的改写，“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，更是“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的变化。

那么什么是仿写？我们又该怎样仿写呢？今天这节课，我们就来学习仿写。破解名篇的密码通过仿写训练，掌握让文字活起来的魔法。想象你的文字就像乐高积木，仿写就是找到经典范文的拼装说明书。

什么是仿写：

仿写，也叫摹拟作文。所谓摹拟作文，就是选取一篇名作，研究其中的布局构思、修辞等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活体验（所记录的素材），从中得到的某些启发，塑造自己的人物，抒发自己的意旨而写作一篇文章。

特别要注意的是，仿写是模仿优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等，但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。

如何仿写：

仿写有两类：一类是全仿，从整体上模仿范文作文的方式。二是点仿，片段练习仿写，主要指仿语言。

全仿分为四类，仿篇章结构、仿立意主旨、仿写作手法、仿语言风格

1、仿篇章结构

(1)一线贯穿法，如：《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航偷豆——看戏后——怀念社戏

(2)画面组合法，如：《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图

(3)欲扬先抑法，如：

《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失——充满敬意——永远怀念

?(4)由物悟理法，如：

《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流。

?2、仿立意主旨。

很多大家的经典文章是可以提炼一个普世价值，我们把这种价值观或者情感认识内化成自己的一种感悟理解再借用自身的事例表达出来也可以写出一篇立意深远的文章。如：

?（1）《走一步，再走一步》：我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到完成了自己想要完成的，达到了自己的目标。

提炼一个普遍的文章立意：所有的困难都是一小步一小步克服的，所有的人任务都是一点一点完成的。把大任务拆解，我们会达到自己的理想的目标。

?（2）《紫藤萝瀑布》：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

提炼一个普遍的文章立意：任何人都会遇见不幸，但正是在克服这些不幸中才让原本脆弱的生命坚韧起来。你若积极向上，你若努力成长，你也终将会成为灿烂万花中璀璨的一朵。

?3、仿写作手法

?写作方法，也叫表现手法，是指在写作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧，主要包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。

?如《秋天的怀念》运用衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强，用对比的方法突出了母爱的崇高。

?经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如《湖心亭看雪》白描手法、《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征等

?4、模仿语言风格

?接触、解读、领悟、模仿语文大师的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。

?语言风格是仿写的最高阶段，也是一名成熟的写作者最终追寻的，我们每一个人都有自己的语言表述习惯，当这种习惯演变成为一种固定的文字输出方式即为语言风格。大作家都是有自己表达风格的。如鲁迅的冷峻，孙犁的朴实，朱自清的高雅。形成语言风格需要有一段漫长的路要走，我们对中小学生不做要求。

点仿是片断练习仿写，主要指仿语言

包含了：仿标题、仿开头、仿句式、仿细节、仿结尾

注意：仿写不是抄袭，抄袭是不假思考地照搬不误，而是在阅读别人文章过程中看到别人是这样写作的，从而能给自己在写作上或是在语言运用、选材立意等方面给自己一个写作的思路。写作的规律就应该是由模仿到创新。经过反复地训练，掌握仿写的作技能，便是一种能力的体现，由此加入自己的体会，这便是独立创作的开始。

仿写的时候，切忌生搬硬套，而是应该学会活学活用，达到学以致用的效果。

仿写是为了掌握写作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的经验。所以在进行仿写的时候，记得在仿写范文的基础上，努力在叙述方式、写作结构、写