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探索小学高年段群文阅读教学：策略、实践与提升

一、引言

1.1研究背景

阅读作为语文学习的核心环节，对学生的语言发展、思维提升和知识积累起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对小学阶段的阅读量提出了明确要求，强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。群文阅读教学作为一种创新的阅读教学模式，在小学语文教育中逐渐崭露头角，受到越来越多的关注。

群文阅读教学是指在教师的指导下，学生围绕一个或多个议题，阅读一组结构化文本，并在阅读中开展合作、探究、交流等活动，以实现对文本的深度理解，提升阅读能力和思维品质。与传统的单篇阅读教学相比，群文阅读教学具有明显的优势。