探寻中学生场认知方式密码：解锁其与阅读行为的深层关联.docx

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2025-03-12 发布于上海
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探寻中学生场认知方式密码：解锁其与阅读行为的深层关联

一、引言

1.1研究背景

中学生正处于认知发展的关键阶段，这一时期他们的认知方式与思维模式呈现出独特的特点。按照皮亚杰的认知发展理论，中学生多处于形式运算阶段，他们的思维开始摆脱具体事物的束缚，能够进行抽象思维、逻辑推理和概念形成，并且开始注重自我意识和自我定位，思想逐渐呈现出多元性，知识也开始进行学科化的分类和细分，同时他们还尝试将学科知识与现实生活建立联系，通过学习去解决实际问题。

阅读作为一种复杂且重要的认知活动，在中学生的学习生活中占据着举足轻重的地位。通过阅读，中学生能够获取丰富的知识，拓宽自己的视野，为各学科的学习奠定坚实的