四年级英语下册 Unit 1 My school Part A第二课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第二课时说课稿2人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升听说能力，增强对学校生活文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生将学会与他人沟通和协作，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对英语已有一定的认识，他们能够进行基本的听说读写活动。在之前的学习中，学生已经接触了简单的学校生活词汇和句型，如“Hello,mynameis...”、“Igoto...school”等。此外，他们已经学会了如何描述自己的学校环境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣较高，尤其是对与日常生活相关的主题。他们具备一定的语言模仿能力和简单的语言表达技巧。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则更偏向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在英语发音和语调上存在困难，需要通过反复练习来提高。在词汇积累方面，学生可能会遇到生词理解和记忆的难题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在合作学习和情境模拟中表现出害羞或不敢开口，需要教师给予鼓励和适当的引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如学校的照片、学校设施的图示，以及相关的英语动画视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动讨论区，提供白板和彩色标记笔，以便进行课堂活动和展示。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张学校的图片，引导学生观察并描述图片中的学校环境。

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikeyourschool?Why?”，鼓励学生用英语表达自己的看法。

3.学生回答：学生自由发言，教师适时给予肯定和鼓励。

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：教师带领学生复习上节课学习的学校相关词汇，如classroom,library,playground等。

2.句型讲解：教师讲解本节课的重点句型，如“Igoto...school.”、“Myschoolis...”等。

3.情境模拟：教师创设一个情境，让学生用所学词汇和句型进行对话练习。

（三）巩固练习（15分钟）

1.单项选择：教师展示与学校相关的图片，学生根据图片内容选择正确的答案。

2.完形填空：教师提供一段关于学校的短文，学生根据上下文填入合适的词汇。

3.对话练习：学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型描述自己的学校。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组讨论一个关于学校的问题，如“Yourfavoritepartoftheschoolis...”，并选出代表进行分享。

2.角色扮演：教师设置一个关于学校的情景，让学生扮演不同角色进行对话。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.拓展：教师引导学生思考如何用英语介绍自己的学校，为下一节课做准备。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生能够运用本节课学习的句型，如“Igoto...school.”、“Myschoolis...”等，进行简单的英语表达。这有助于学生在实际交流中描述自己的学校，展示自己的英语口语能力。

3.听力理解：

学生在课堂活动中通过听力练习，如听教师朗读描述学校的短文、观看与学校相关的视频等，提高了对英语口语的理解能力。这有助于学生在听英语广播、观看英语电影等场合更好地理解内容。

4.语法知识：

学生在学习过程中，通过对话练习和语法讲解，对英语语法知识有了更深入的理解。例如，他们能够正确使用一般现在时来描述