成都某高中英语写作书面反馈的现状、问题与优化策略研究.docx

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2025-03-12 发布于上海
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成都某高中英语写作书面反馈的现状、问题与优化策略研究

一、引言

1.1研究背景

在高中英语教学体系中，写作教学占据着举足轻重的地位，是培养学生综合语言运用能力的关键环节。英语写作不仅要求学生掌握扎实的词汇、语法知识，还考验他们组织语言、表达观点以及逻辑思维的能力，是对学生英语水平的综合考量。《普通高中英语课程标准》明确指出，写作是语言技能的重要组成部分，通过写作教学，学生应能够运用英语清晰、连贯地表达自己的思想和观点，完成不同类型的写作任务。同时，在高考英语中，写作部分所占的分值比重较大，直接影响着学生的总成绩。例如，在全国卷中，英语写作的分值通常在25分至30分之间，这使得写作能