2025年青岛版三年级数学下册热闹的民俗节(对称)教案 .pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

城里小学数学教案

课题对称（1）

1.结合事例认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对

学习称图形的对称轴。

目标2.在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观

察能力和动手操作能力。

3.欣赏、感受对称美，培养审美意识。

学习认识轴对称图形的基本特征。

重点

学生活动教师活动

一、自学质疑

1.请同学们一起来欣赏一组图片。

（P19的图）图片欣赏完了，这些师问生答

探图片给你留下了什么印象？

2.问：为什么这些图片会给你留下这

究么美的印象？

二、组内交流

过1.讨论这些图形有什么共同的特

点？（小组长拿出1号袋，把里面的

程图片分给小组里的同学）

学生小组活动，教师巡视指导。

1

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

学生活动教师活动

2.交流发现这些图形有什么特点？怎

么发现的？

学生可能会出现以下情况：通过对折发

现图形的两边重合在一起了，但是他们

不会用完全重合来表达。

探3.你判断一下，它是不是对称图形？

（出示口杯图）教师应注意指导学生如

学生可能会直接回答不是对称图形，因何将自己的发现有条理

究为口杯的一边有把，一边没有。的表达完整。

折一折，看看有什么发现吗？

过4.问：现在我们把折过的对称图形打

开，你又有什么新发现？

学生可能回答：对称图形对折后能完全

程重合的这条折痕，我们就把它叫做“对

称轴”，一般用点划线把它画出来。

5.问：现在你知道这些图案为什么这么

美了吗？

2

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

学生活动教师活动

三、全班交流

分小组展示自己的学习收获。

说出折、画的过程及自己小组的发现，学生总结，师板书

其它小组补充完善。教师板书学生交

流的成果。如：完全重合、对称轴、

探对称图形等。

四、拓展应用。

1.你能从下面的图形中找出哪些是轴

究对称图形吗？请按要求完成课本第学生回答，师及时纠正

20页自主练习第1、2题。

学生交流如何判断。

过2.验证一下长方形、正方形、平行四

边形、三角形、圆、梯形是否是轴对

称图形？

程（长方形2条对称轴，正方形4条对师巡查指导学生

称轴，平行四边形2种情况，三角形

3种情况，圆有无数条对称轴，梯形2

种情况）