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2024年可能性三年级数学教案

可能性三年级数学教案1

教学内容：

教材P107—109

教学目标：

1、能够列出简单试验所有可能发生的结果知道事件发生的可能性是有大小的。

3、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。

3、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动增强学生间的交流培养学习兴

趣。

教学重、难点：

知道事件发生的可能性是有大小的。

教学过程：

一、引入

出示小盒子展出其中的小球色彩、数量,

如果请一位同学上来摸一个球他摸到什么颜色的球的可能性最大

二、探究新知

L教学例5

(1)每小组一个封口不透明袋子内装红、黄小球几个。(学生不知数量、颜色)小组成

员轮流摸出一个球记录它的颜色再放回去重复20次。

记录次数

黄

红

活动汇报、小结

(2)袋子里的红球多还是黄球多？为什么这样猜？

小组内说一说

总数量有10个球你估计有几个红几个黄？

(3)开袋子验证

让学生初步感受到实验结果与理论概率之间的关系。

2、练习

P107做TT

3、小结

三、巩固练习

P1096

囚学生说说掷出后可能出现的结果有哪些

[2]猜测实验后结果会有什么特点

⑶实践、记录、统计

⑷说说从统计数据中发现什么？

[5]由于实验结果与理论概率存在的差异也可能彳导不到预期的结果可以让学生再掷几次,

让学生根据试验的结果初步感受到硬币是均匀的,两种结果出现的可能性是相等的。

P1107

可能性三年级数学教案2

教学内容：

小学数学苏教版国标本第五册P92-93的内容

教学目标:

1、体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的；

2、知道事件发生的可能性是有大小的；

3、培养学生学习数学的兴趣形成良好的合作学习的习惯.

教学重点：

使学生经历实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性的大小能对简单实验可能发

生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断并作出适当的解释.

教学难点：

在实验过程中引导学生形成正确的科学认识。

教学理念：

放手让学生做实验的主人。

教学设计：

教学步骤

教师活动过程

学生活动过程

一、创设情境，导入新课

1.学生们我们来开展一次摸球比赛好不好？每人轮流摸一次球哪个队摸到的白球次

数多就取胜。

请出8名男同学和8名女同学分别组成男生队和女生队，我们来进行男女生对抗赛。（每

次摸之前把球先搅动下。）

2、每队拿一个袋子，袋子里装着臼球和黄球。

（男生队的袋子里3白1黄，女生队的袋子里34黄1白）

3.（比赛结束后）哪个队获胜?

4.(取出内袋)女生队，你们有什么想说的？男生队为什么会赢？

师：因为袋里的白球和黄球的个数不同时，摸到的可能性就有大有小了。

让学生先估计。

学生实践。

让学生结果进行讨论。

教学内容

教师活动过程

学生活动过程

二、实践探索，初步体验

三、做做想想，深化认识

今天我们就要来研究这方面的内容。

(板书课题：统计与可能性)

1.师生互动：

(1)同学们，你们想不想自己来摸球？

刚才在摸球比赛时大家是通过数的方法来得到他们摸球的结果，这次我们要用涂方格的方法

来统计摸球的情况。

(2)请两名同学上来摸球，老师进行统计。

2、学生小组操作(出示要求)：

(1)在还没摸之前,请大家猜一猜，白球会摸到次？黄球会摸到次？

(2)大家的猜测是告正确呢？下面请组长负责记录，其他组员轮流摸球，看哪一组完成得

又快又好！

(3)完成后观察统计的结果，你发现了什