第5单元 习作：我们眼中的缤纷世界 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第5单元习作：我们眼中的缤纷世界优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本单元习作课旨在引导三年级学生观察周围世界，培养他们用语言描绘所见所感的表达能力。通过“我们眼中的缤纷世界”这一主题，激发学生观察生活、感受生活的兴趣，提高他们的写作兴趣和写作水平。

核心素养目标

1.培养学生观察力，引导学生细致观察周围世界，提升对生活细节的敏感度。

2.培养学生想象力，激发学生发挥创意，用丰富想象描绘缤纷世界。

3.培养学生语言表达能力，提高学生运用恰当词汇和句式描述事物的能力。

4.增强学生文化自信，引导学生关注生活中的美好，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：培养学生观察生活、描绘细节的能力。

难点：引导学生运用丰富的想象力和恰当的词汇描绘缤纷世界。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生观察兴趣，引导学生关注生活中的细节。

2.组织学生进行实地观察，如校园、公园等，让学生亲身体验，积累写作素材。

3.举办写作分享会，让学生互相交流，借鉴优秀作品，提高写作技巧。

4.针对难点，设计写作练习，如“想象中的缤纷世界”，帮助学生拓展想象力。

5.结合具体案例，指导学生运用多种修辞手法，丰富语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级语文上册同步教材。

2.辅助材料：准备与“我们眼中的缤纷世界”相关的图片、视频等多媒体资源，用于激发观察兴趣和丰富写作素材。

3.教学工具：准备纸笔、绘画工具等，以便学生在课堂上进行绘画和写作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的书写空间，营造轻松愉快的写作氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示一幅充满色彩和生气的自然风景画，引导学生观察画面中的细节，激发学生对“缤纷世界”的兴趣。

??-提问：“同学们，你们在画中看到了什么？你们觉得这个世界是怎样的？”

??-引导学生分享自己的观察和感受，自然过渡到本节课的主题“我们眼中的缤纷世界”。

2.讲授新知（20分钟）

??-播放一段关于大自然、城市风光或人文景观的视频，让学生直观感受世界的多样性。

??-教师总结视频中的特点，引导学生思考如何用语言描绘这些景象。

??-分享写作技巧，如观察细节、运用比喻、拟人等修辞手法。

??-举例说明，让学生体会如何将观察和想象结合，写出生动的文字。

3.巩固练习（10分钟）

??-分组活动：将学生分成小组，每组选择一个观察对象，如校园的一处风景、一株植物或一种动物。

??-小组成员共同观察，记录下自己的观察点和感受。

??-每组派代表分享观察结果，其他小组进行补充和评价。

??-教师巡回指导，帮助学生改进写作技巧。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调观察和想象力在写作中的重要性。

??-总结写作方法，如观察生活、积累素材、运用修辞等。

??-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提升自己的写作能力。

5.作业布置（5分钟）

??-课后作业：每人写一篇关于“我们眼中的缤纷世界”的短文，要求描述一个具体的场景或事物，并运用本节课所学的方法。

??-作业要求：字数不限，注意观察细节，发挥想象力，力求语言生动形象。

??-作业提交时间：下节课前提交，教师将进行批改和点评。

学生学习效果

1.观察能力提升：学生学会了如何细致观察周围的环境和事物，能够捕捉到生活中的细节，并在写作中生动地描绘出来。

2.想象力丰富：学生在观察的基础上，能够发挥想象力，将平凡的事物描绘得生动有趣，展现出自己的独特视角。

3.语言表达能力增强：学生通过运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的语言更加生动形象，提高了写作的吸引力。

4.写作技巧掌握：学生学会了如何运用写作技巧，如开头、结尾的设置，过渡句的使用，以及如何安排文章结构，使文章条理清晰。

5.文化自信增强：学生在描述缤纷世界的过程中，能够关注到中华优秀传统文化的元素，增强了对传统文化的认识和理解。

6.团队合作能力提高：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力提升：学生在课堂学习的基础上，能够自主寻找写作素材，进行课后练习，培养了自主学习的能力。

8.评价与反思能力：学生学会了如何评价他人的作品，并在评价中反思自己的写作，不断提高自己的写作水平。

9.个性发展：学生在写作过程中，能够表达自己的情感和观点，有助于个性的形成和发展。

10.社会责任