第7课《一匹出色的马》（说课稿）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第7课《一匹出色的马》（说课稿）二年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第7课《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：二年级语文下册

3.授课时间：2022年3月25日星期五第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.文本理解：培养学生理解文学作品的能力，感受马儿活泼、出色的特点，提升阅读兴趣。

2.语言积累：通过品读课文，积累优美词汇和句式，提高语言表达能力。

3.思维发展：引导学生进行想象和创造，培养他们从不同角度思考问题的能力。

4.情感态度：激发学生对美好事物的向往，培养他们的审美情趣和积极向上的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解课文内容。引导学生通过阅读理解马儿出色的原因，如它善于跳跃、勇敢等。

-重点二：品读优美语句。指导学生朗读并感受课文中关于马儿动作和情感描写的句子，如“马儿一跃而起，仿佛在空中画出一道美丽的弧线”。

2.教学难点

-难点一：激发学生的想象力。在理解课文的基础上，引导学生想象马儿在不同场景下的表现，如马儿在草原上奔跑的场景。

-难点二：情感体验。帮助学生理解并表达对课文内容的情感体验，如对马儿勇敢、出色的敬佩之情。

-难点三：语言运用。鼓励学生在口语和书面表达中运用课文中学习到的优美词汇和句式，如用“一跃而起”来形容自己的动作。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（马模型或图片）

-课程平台：班级电子白板、网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片和视频资料

-教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、板书展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一匹出色的马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有骑过马？你们觉得马是什么样的动物？”

展示一些关于马的照片或视频片段，让学生初步感受马的特点和美丽。

简短介绍马在人类生活中的角色，如交通工具、伴侣动物等，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握课文中的关键词汇和句式。

过程：

讲解《一匹出色的马》的故事梗概，包括主要人物和情节。

引导学生学习课文中的关键词汇，如“跳跃”、“勇敢”、“出色”等，并解释其含义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容的深层含义。

过程：

分析课文中的马儿形象，探讨其勇敢和出色的原因。

讨论马儿与人类的关系，以及马在文学作品中的象征意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与马相关的主题进行讨论，如马的品种、马术运动、马的保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾《一匹出色的马》的故事情节和人物特点。

强调勇敢和出色的品质在人类生活中的重要性，鼓励学生向马儿学习。

布置课后作业：让学生写一篇关于他们印象中最勇敢或出色的动物的短文，以巩固学习效果。

教学过程设计说明：

-整个教学过程注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、展示等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

-在讲解课文和案例分析时，教师应注重引导学生思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和表达能力，同时提高他们的自信心。

-教师在点评和总结时应给予学生积极的反馈，鼓励他们的进步，并提出建设性的意见。

知识点梳理

1.文本理解

-马的基本特征：理解马的外形特点、性格特点以及马与人类的关系。

-故事情节：掌握《一匹出色的马》的故事梗概，包括马儿的表现和故事发展。

2.词语学习

-理解重点词汇：出色、跳跃、勇敢、活泼等词语的含义，并能正确使用。

-词语积累：通过课文学习，积累与马相关的词汇，如马蹄、马鞍、马鞭等。

3.朗读技巧

-朗读方法：掌握正确的朗读技巧，如语音、语调、节奏等，以表达课文情感。

-情感体验：通过朗读，体会作者对马儿的喜爱和赞美之情。

4.文学常识

-课文背景：了解课文所涉及的文学背景，如作者生平、创作风格等。

-文学手法：分析课文中的修辞手法，如拟