七年级语文上册第六单元课外古诗词夜雨寄北教学设计新人教版.docVIP

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夜雨寄北

一、教学目标

1．有感情地朗读背诵并默写这首诗。

2．整体感知作品的思想感情。

3．理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

4．细心品尝喜闻乐见的千古名句。

二、重点难点

理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

三、教学时间：1课时

四、教学过程

（一）导入新课

中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。我想这其中大家最为了解的应当就是李白与杜甫吧。其实，除了这两位之外，还有很多闻名的诗人，其中就有被称为“小李杜”的李商隐和杜牧。今日，我们就来学习李商隐的一首诗《夜雨寄北》。

（二）了解作者

李商隐（813-858）：字义山，号玉谿生，是晚唐时期很有影响的一位闻名诗人，他与杜牧生活在同一时代，被世人并称为“小李杜”。李商隐有“欲回天地”的雄心壮志，惋惜“运与愿违”，他是“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”，他的诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。

（三）写作背景

唐宣宗大中五年至大中九年，即公元851年--855年，李商隐在东川（今四川三台）节度使柳仲郢的幕府中担当书记（相当于现在的秘书）之职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的友人（妻子）的来信，问他何时能回长安。友人（妻子）情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。

（四）分析诗题

这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内”即李商隐的夫人。现传各本多作“夜雨寄北”，“北”，即在北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，好像更准确。

（五）朗读诗歌，整体感知

1．初读诗歌，读准字音，读出节奏。标出读不准的字音和不理解的词语。

2．理解诗意，有感情朗读。

（六）自主学习

1．说明下列诗句中加下画线的字的意思。

①何当共剪西窗烛[何当]：________________________

②却话巴山夜雨时[却]：_________；[话]：__________

2．用“/”画出古诗的朗读节拍。

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

3．对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）

A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己境况的孤寂凄冷。

C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

D．诗中最终两句是实写自己的经验。

4．《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：，；写出了对将来团聚的憧憬之情的诗句是：_______________，_________________。

5．诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？

（七）诗文赏析

开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。诗前省去一大段内容，可以揣测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回来故里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种缘由，愿望一时还不能实现。首句流露出道出离别之苦，思念之切。

次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告知妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自由屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对将来团聚时的华蜜想象。心中满腹的孤独思念，只有寄予在将来。那时诗人返回家乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的华蜜快乐。

此诗语言朴实流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急迫心情。

（八）主旨归纳

这首诗通过归期的问询和回答，描绘了巴山夜雨之景，抒发诗人羁旅他乡对妻子思念的深情。

（九）布置作业

背诵并默写这首诗。