春天在哪里（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3).docx

《春天在哪里》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

学生能够敏锐观察并准确描述春天的自然特征，如花草树木的变化、动物的活动等，积累丰富的创作素材。

熟练运用线条、形状、色彩等基本美术元素，通过绘画、手工等多种形式，大胆表现春天的场景，展现对春天的独特理解。

了解并掌握简单的构图方法，如主体突出、画面饱满等，使作品更具表现力。

2.过程与方法

通过实地观察、欣赏视频和图片等活动，培养学生细致入微的观察力，提高对自然美的感知能力。

组织小组讨论和个人分享，鼓励学生交流对春天的感受与想法，锻炼语言表达能力，拓展创作思路。

在创作实践中，引导学生不断尝试不同材料和表现手法，培养创新精神与动手实践能力。

3.情感态度与价值观

激发学生对大自然的热爱之情，增强对生活的关注与热爱，培养积极向上的生活态度。

让学生在艺术创作中获得成就感，提升自信心，培养对美术学科的浓厚兴趣。

培养学生的团队合作意识，在合作创作中学会相互帮助、共同进步。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生深入观察春天的特征，感受春天的美好，积累创作素材。

熟练掌握并运用多种美术形式表现春天的主题，如绘画春天的景色、制作春天的手工等。

理解并运用简单的构图知识，使作品构图合理、美观。

2.教学难点

如何引导学生突破常规思维，用独特新颖的方式表现春天，展现个性化的创意。

对于一年级学生，在创作中如何协调多种美术元素，把握画面的整体效果，避免画面杂乱。

三、教学方法

1.直观演示法：通过播放春天的视频、展示大量精美的春天图片，让学生直观感受春天的色彩、形态等特征，激发创作灵感。

2.讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享自己眼中的春天，在交流中相互启发，拓宽创作思路。

3.实践指导法：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予学生技术支持和创意启发，帮助学生解决遇到的问题。

4.游戏教学法：设计与春天相关的小游戏，如“春天的声音猜猜猜”等，增加课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含春天的高清图片、优美的音乐、有趣的视频等资料。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

3.手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝等。

4.展示道具，如画框、展示架等。

五、教学过程

1.导入新课

播放音乐：播放欢快的儿歌《春天在哪里》，同时在大屏幕上展示一些模糊的春天景色剪影，引导学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉悦的课堂氛围。

提问互动：音乐结束后，提问学生：“小朋友们，在歌曲中我们一直在寻找春天，那你们心目中的春天是什么样的呢？谁能说一说？”鼓励学生积极举手发言，分享自己对春天的初步印象。

2.探索春天的特征

图片展示：利用多媒体课件展示一系列春天的高清图片，包括嫩绿的新芽、绽放的花朵、解冻的河流、飞舞的蝴蝶等，引导学生仔细观察图片，提问：“小朋友们，看看这些图片，春天来了，大自然都发生了哪些变化呀？”让学生从植物、动物、天气等方面进行描述，教师适时补充和引导。

视频欣赏：播放一段春天的视频，视频中展现春天里各种动物的活动、人们在春天的户外活动等场景，让学生更全面地感受春天的活力与美好。观看结束后，组织学生进行小组讨论，说一说视频中最让自己印象深刻的春天场景。

感官体验：拿出事先准备好的装有春天花朵的花瓶、带有春天泥土气息的盒子等，让学生通过闻一闻、摸一摸，从不同感官体验春天的气息，然后请学生说一说自己的感受。

3.艺术表现春天

绘画技巧讲解

线条运用：在黑板上示范用不同线条表现春天的事物，如用曲线表现河流、用折线表现树枝、用波浪线表现花朵的花瓣等，让学生观察线条的变化和表现力，然后请学生自己在练习本上尝试用线条画一些春天的简单图形。

色彩搭配：展示一些春天色彩的搭配示例，如粉色与绿色搭配表现桃花与柳树、黄色与蓝色搭配表现油菜花与蓝天等，引导学生感受春天色彩的鲜艳与丰富，鼓励学生大胆选择自己喜欢的色彩来表现春天。

构图方法：通过展示一些简单的绘画作品，讲解构图的基本方法，如将主要表现的物体放在画面中心、合理安排画面空间避免过于拥挤或空旷等，让学生对构图有初步的认识。

手工制作引导

纸艺花朵制作：教师现场示范制作一朵纸艺花朵，如用彩色卡纸剪出花瓣形状，然后用铁丝或吸管作为花茎，将花瓣组合粘贴成花朵。示范过程中，详细讲解制作步骤和注意事项，如剪刀的正确使用、胶水的涂抹位置等，让学生跟着一起动手制作。

立体场景搭建：展示一些用废旧材料制作的立体春天场景作品，如用鞋盒制作的花园场景，启发学生利用手中的材料，如纸盒、塑料瓶等，制作一个立体的春天场景，可以是花园、森林、田野等。

4.学生创作实践

布置任务：学生可以选择自己喜欢的方式，绘画一幅春天的画或者制作一个与春天有关的手工作品。可以独立完成，也可以选择和小伙伴合作完成。

教师指导：学生创作