大树的秘密（教学设计）人美版2025美术一年级下册(1).docx

《大树的秘密》教学设计

课题

《大树的秘密》

单元

五单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

1、能够认识大树的外观特征，了解大树及其生态系统的重要性。通过观察大树，培养学生的观察能力和审美能力。

2、学会运用绘画技巧表现大树及其生态系统，创作出具有个性和创意的大树图画。

3、通过绘画大树，激发学生对大自然的热爱和环保意识。

重点

表现大树的形态特征和神秘感。

难点

如何通过绘画表现出大树的生动和神秘。

材料准备

材料准备：大树的图片、实物（如果条件允许）、生态系统中与大树相关的动物图片。

材料准备：纸张、彩色笔、铅笔、水彩笔等绘画工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

教

学

过

程

第一课时

导入新课：

教师活动：通过展示各种不同种类的大树图片，引导学生细致观察大树的形态特征，从而激发学生对大自然的热爱和对新知识的好奇心。教师可以利用多媒体教学工具，如幻灯片或视频，来展示这些大树的图片，让学生们在视觉上获得更直观的感受。

新课讲解

教师活动：详细讲解大树的结构组成，包括树干、树枝、树叶等各个部分，并示范如何用线条勾勒出大树的基本形态，让学生能够更好地理解大树的构造。教师可以使用黑板或白板，边讲解边绘制，让学生们跟随老师的步骤一起动手实践。

学生练习

教师活动：在学生练习绘画大树的过程中，教师巡视指导，帮助学生调整绘画技巧，确保学生能够准确地捕捉到大树的形态特征。教师可以提供一些绘画技巧的提示，比如如何通过光影效果来表现树木的立体感，以及如何选择合适的颜色来描绘树叶的色彩。

第二课时

复习导入

教师活动：回顾上节课内容，展示学生之前的作业，通过讨论大树的结构，加深学生对大树形态特征的记忆和理解。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生们互相分享自己的观察和绘画经验，从而促进彼此之间的学习。

新课讲解

教师活动：讲解大树的生态作用，例如大树如何净化空气、提供氧气、维持生态平衡等，并示范如何在绘画中表现大树的生态美，让学生在艺术创作中也能体现对环境保护的认识。教师可以结合实际案例，讲述大树在自然界中的重要性，以及人类活动对大树生态的影响。

学生练习

教师活动：在学生练习绘画时，教师继续巡视指导，帮助学生在绘画中融入生态元素，鼓励学生创作出既美观又富有教育意义的作品。教师可以引导学生思考如何通过艺术作品传达保护环境的信息，激发学生的社会责任感和创造力。

作业布置

让学生制作一份关于大树的宣传海报，内容可以包括大树的结构、生态作用等，旨在让学生通过实践活动，进一步巩固和应用所学知识。

观察图片并描述所见大树的特点。

跟随教师的示范，尝试用线条勾勒出大树。

独立完成自己的大树绘画。

分享自己的观察和绘画经验。

跟随教师的示范，尝试在自己的绘画中表现大树的生态美。

完成一幅表现大树生态美的绘画作品。

激发学生对大树的兴趣，为接下来的绘画活动做准备。

让学生掌握大树的基本结构，为绘画打下基础。

通过实践操作，加深学生对大树结构的理解，并提高绘画技能。

巩固上节课所学，为本节课内容做铺垫。

让学生理解大树的生态价值，并能通过艺术形式表现出来。

通过绘画活动，让学生更深刻地认识到大树的生态价值。

课堂小结

本课程旨在让学生掌握大树的外观特点及其在生态系统中的作用，并能通过绘画展示大树和其生态系统。教师在授课时需注重学生绘画技能与创新思维的培养，鼓励学生通过观察、欣赏和创作活动来增强审美观和环保意识。未来教学中，教师应持续激发学生对自然美的观察与欣赏，进一步提升他们的审美和创造力。

板书

大树的秘密

大树的形态特征：茂盛

绘画大树的技巧：基本型组合

课外拓展

同学们，尝试在校园或家中寻找一棵大树，细致观察其外形特点。运用你掌握的绘画技术，努力画出这棵大树，并写下你对它的感受。作品完成后，与同学们分享你的画作和观察体会，讨论如何利用艺术来展现大树的独特之美。

教学反思

教学优点：

通过图片和现场示范，学生能够直观地学习大树的形态和绘画技巧。

学生在创作过程中表现出较高的兴趣和参与度。

不足之处：

部分学生在表现大树的神秘感时遇到了困难，需要更多的引导和示例。

课堂时间有限，未能给所有学生提供充分的个别指导。

改进措施：

在未来的课程中，可以提前让学生收集大树的图片，增加课前准备环节。

为学生提供更多样化的创作素材和参考资料，帮助他们更好地表现主题。

增加课后辅导时间，针对有困难的学生进行一对一指导。