泥玩小舞台（教学设计）人美版2025美术一年级下册(2).docx

课题

《泥玩小舞台》

单元

四单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

知识与技能：学生能够了解泥塑的基本知识，掌握简单的泥塑技巧。

过程与方法：通过观察、模仿和创作，培养学生的动手能力和创造力。

情感态度价值观：激发学生对传统艺术的兴趣和热爱，培养学生的审美情感和合作精神。

重点

难点

重点：掌握基本的泥塑技巧，完成一个简单的泥塑作品。

难点：激发学生的创造力，使学生能够独立创作出有个性的泥塑作品。

材料准备

教具：泥塑材料（陶土）、泥塑工具（小刀、刮板等）、范例作品。

学具：个人工作垫、围裙、水杯。

教学资源：泥塑相关视频、图片资料。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师

学生活动

设计意图

教

学

过

程

模块一：导入新课

在本课程的开始阶段，教师将通过展示一系列精美的泥塑作品图片，带领学生们进入一个充满艺术魅力的世界。这些图片不仅展示了泥塑艺术的美丽，还涵盖了泥塑的历史背景和它在不同文化中的意义，从而激发学生对泥塑艺术的兴趣和好奇心。学生们将有机会了解到泥塑艺术的起源，以及它如何随着时间的推移在世界各地发展和演变。教师还会介绍一些著名的泥塑艺术家及其作品，让学生们对泥塑艺术有一个全面的认识。

模块二：泥塑技巧讲解

在接下来的课程中，教师将亲自演示泥塑的基本技巧，包括如何正确地揉泥、捏塑以及塑形等关键步骤。通过细致的讲解和示范，学生们将学会如何运用这些基本技巧来创作出自己的泥塑作品。教师还会强调在泥塑过程中需要注意的细节，以帮助学生们更好地掌握这门艺术。此外，教师会教授如何选择合适的泥土，以及如何处理和保存泥塑作品，确保学生们在创作过程中能够避免常见的错误。

模块三：范例分析

为了让学生们更直观地理解泥塑的制作过程，教师将展示一个简单易懂的泥塑范例，并逐步分析其制作的每一个步骤。通过这种分析，学生们可以清晰地看到从选泥、塑形到最终完成的整个过程，从而加深对泥塑制作流程的理解。教师还会讲解在泥塑过程中可能遇到的问题以及解决方法，让学生们在实际操作中能够更加得心应手。

模块四：学生创作

在学生掌握了泥塑的基本技巧和制作流程之后，教师将为学生们提供一个自由创作的时间。在这个环节中，教师会巡回指导，随时准备解答学生们在创作过程中遇到的任何问题。这样的互动不仅能够帮助学生解决实际操作中的难题，还能鼓励他们发挥自己的创造力。学生们将有机会展示自己的个性和创意，创作出独一无二的泥塑作品。

模块五：作品展示与评价

课程的最后阶段，教师将组织学生们展示自己的泥塑作品。每个学生都有机会向同学们展示自己的创作，并分享创作过程中的心得体会。随后，教师将对每个作品进行点评，不仅指出作品的优点，也会提出改进建议。这样的评价环节不仅能够帮助学生认识到自己的不足，还能激励他们在未来的创作中不断进步。教师还会鼓励学生们相互学习，从同伴的作品中汲取灵感，进一步提升自己的艺术修养和创作能力。

观看图片，聆听故事，激发兴趣。

观察教师演示，提问不懂的地方。

跟随教师分析，理解泥塑作品的制作步骤。

动手实践，创作自己的泥塑作品。

展示作品，听取他人意见，进行自我评价。

通过欣赏和了解泥塑文化，激发学生对泥塑艺术的兴趣。

让学生掌握泥塑的基本操作方法，为后续创作打下基础。

通过分析范例，让学生更直观地理解泥塑的制作过程。

通过实际操作，让学生将所学技巧应用于创作中，培养创新能力和实践能力。

通过展示和评价，增强学生的自信心，同时学习欣赏和尊重他人的创作。

布置作业

完成一个以“动物”为主题的泥塑作品。

思考泥塑在现代生活中的应用，并准备在下一节课上分享。

板书

设计

《泥玩小舞台》

不同形状组合

不同颜色的搭配

课外拓展

同学们可以尝试在家自己制作泥塑，选择一个喜欢的主题进行创作。完成后，可以与家人或朋友分享你的作品，并听取他们的意见和建议。此外，也可以参观当地的美术馆或艺术展览，了解更多关于泥塑艺术的知识。

教学反思

教学优点：

学生对泥塑表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。

通过范例分析和实际操作，学生能够较好地掌握泥塑技巧。

作品展示环节增强了学生的自信心和欣赏他人的能力。

不足之处：

部分学生在创作时仍显得有些迷茫，缺乏明确的创作方向。

课堂时间分配不够合理，导致部分学生的作品未能完成。

改进措施：

在课前准备更多样化的范例，激发学生的创作灵感。

优化课堂时间管理，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

增加课后辅导，针对有困难的学生进行个别指导。