山山水水（教学设计）人美版2025美术一年级下册(2).docx

课题

《山山水水》

单元

二单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

审美感知：能够欣赏山山水水，感受缤纷世界的美。

通过对山水画作品中线条、色彩、构图等元素的分析，了解艺术作品的表现手法，提高欣赏水平。

艺术表现：运用流畅的线条和丰富的色彩，描绘出山水的基本形态，如山峰的高低起伏、河流的蜿蜒曲折。选择合适的绘画工具和材料，表现出山水的质感和氛围。

创意实践：发挥想象力，在描绘山水的过程中加入独特的创意和想法。

尝试不同的绘画方法和技巧，如对印法、添画法等，探索适合自己的表现方式。

文化理解：了解中国传统山水画的文化内涵和历史背景，增强对民族文化的认同感和自豪感。通过欣赏不同国家和地区的山水绘画作品，拓宽文化视野，培养多元文化意识。

重点

难点

重点：掌握山水的基本形态和特征，如山峰的形状、河流的走向。

难点：引导学生在绘画中表现出山水的层次感和空间感，如近景、中景和远景的区分。

材料准备

教具：山水风景视频、山水画作品图片。

学具：绘画本、水彩笔、颜料、画纸等绘画工具。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师

学生活动

设计意图

教

学

过

程

模块一：导入新课

播放一段高清的山水风景视频，展示雄伟的高山、清澈的河流、茂密的森林等美景。

提问学生：“同学们，刚刚我们看到的这些美丽的景色里都有什么呀？”引导学生回答出“山水”。

继续提问：“你们有没有去过有山有水的地方？给大家讲讲你看到的山水是什么样的？”

模块二：知识讲解

欣赏与分析

教师活动：

展示多幅不同风格的山水画作品，包括中国传统山水画和现代绘画作品。

引导学生观察画面中山水的形态、线条和色彩，提问：“这幅画里的山是用什么线条画的？颜色有什么特点？”

讲解中国传统山水画中常用的线条（如披麻皴、斧劈皴）和墨色变化（焦墨、浓墨、淡墨等）。

展示现代绘画作品，对比传统绘画，引导学生发现色彩和构图上的不同。

模块三：知识讲解与教师示范

教师活动：

讲解对印添画法的基本原理、步骤及应用。

现场示范对印添画法的全过程，包括折叠纸张、对印及添画等步骤，边演示边讲解操作要点。

模块四：学生创作

提供绘画工具和材料，鼓励学生尝试用对印法创作一幅山水画。

巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆尝试和创新。

模块五：作品展示与评价

在课程的最后阶段，教师将组织学生展示自己的作品。通过这一环节，学生不仅能够分享自己的创作成果，还能学习如何欣赏和评价同伴的作品。教师将引导学生提出建设性的意见，帮助他们从不同的角度思考和理解艺术创作。在作品展示环节，教师会设置一个小型的展览空间，让学生们的作品得以展示，并邀请其他班级的同学和老师来参观。在评价环节，教师会教授学生如何进行正面且有建设性的批评，以及如何接受和反思他人的意见，从而促进学生艺术素养的提升。

观看视频，被美景吸引，积极回答问题，分享自己去过的山水景点。

观察山水画作品，思考并回答问题，感受不同艺术表现形式下的山水魅力。

认真听讲，观察教师的示范，理解对印添画法的操作过程。

运用所学技巧进行绘画创作。

展示作品，相互欣赏并给予评价。

通过视频营造山水情境，激发学生对山水的兴趣，为后续学习做好铺垫。

通过欣赏和分析，帮助学生了解山水画的基本表现手法，拓宽审美视野。

让学生掌握对印添画法的基本技巧，为后续创作打下基础。

通过实践操作，巩固学生的绘画技能。

培养学生的审美能力和表达能力，增强自信心。

布置作业

作业内容：提供绘画工具和材料，鼓励学生尝试用对印法创作一幅山水画。

设计意图：让学生将课堂所学应用到实际生活中，加深对山水的理解。

板书

设计

《山山水水》

课外拓展

同学们，试着根据示例或自己的想法，用手工材料制作一个立体的山水模型。可以是简单的山和水的组合，也可以加上树木、小桥等元素。

教学反思

从课堂表现来看，大部分学生能够通过观察和讲解，识别出山水画中的这些基本元素，达到了预期的知识目标。例如，在展示几幅简单的山水画作品时，学生们能够积极举手回答，指出画中的山、水、树木等，并且能够简单描述它们的形状和位置关系。

在绘画技能方面，我引导学生尝试用简单的线条和形状表现山和水。学生们在绘画过程中表现出了浓厚的兴趣，虽然画面较为简单，但基本能够表现出山的高低起伏和水的流动感，说明他们在绘画技能上有了初步的练习和提升。