2025年轴对称与平移教学设计 .pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

学科数学年级五年级教材版本北师大版

课轴对称和平移主备老师

题二次备课

主

本节课是在学生初步认识轴对称图形及对称轴的基础上进行教学的，教材围

要绕主情境，设计三个问题。第一个问题判断哪些图形是轴对称图形；第二个问题

是讨论平行四边形是否为轴对称图形，强化对轴对称图形特征的认识；第三个问

内题寻找轴对称图形的对称轴，加深学生对对称轴概念的理解。

容

知识结合欣赏民间艺术的剪纸、图形等图案，感知现实世界中普遍存

在的对称现象。

学与能力

习

过程通过画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能在方

目格纸上画出简单图形的轴对称图形。

与方法

标

情感态

度价值观

教学对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的对称轴。

重点

教学对称图形的特征。

难点

课前

准备

预习课时

布置安排

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

模式教学过程教师复备栏

一、情境导入

1．我们都学过哪些平面图形？

2．什么是轴对称图形？说出几个生活中的轴对称图形。

学研

二、情境激趣，探究新知

展练

出示剪纸、平面图形，找出其中的轴对称图形。

相机

融合

1、看过这么漂亮的图形，想不想自己动手做一做？

请同学们动手操作，把附页1中的图1剪下来，这些都是

什么图形，你能说出它们的名称吗？

2、折一折，剪一剪。

3、明确什么是对称图形？了解“对称轴。”

这些图形是不是轴对称图形？你能有什么方法判断？

学生回答可能有以下几种情况：

（1）我可以观察能不能把图形分成两部分，并且两部分的

图形完全相同。

（2）用折纸的方法，看两侧的图形能不能完全重合。

4、画一画

（1）判断平行四边形是不是轴对称图形

（2）判断平面图形有几条对称轴

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

三、巩固与提高

学研

展练

相机四、课堂总结：本节课你有什么收获？你想提示大家注意

什么问题？