第五单元 交流平台与初试身手（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

第五单元交流平台与初试身手（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容

教学内容：第五单元交流平台与初试身手

教材内容：本单元包括交流平台和初试身手两个部分。交流平台主要围绕本单元的学习内容进行，引导学生总结交流学习经验，提升口语表达能力。初试身手部分则通过一系列语言实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。具体内容包括：词语积累、句子仿写、口语交际等。

核心素养目标

1.培养学生运用多种方式表达交流的能力，提升口语表达能力。

2.培养学生积累词汇、运用句型的习惯，增强语言积累。

3.培养学生倾听、表达、合作的学习习惯，形成良好的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握交流平台中的重点词语，如“分享、讨论、总结”等，能够将这些词语正确地应用到自己的表达中。

②通过初试身手部分，引导学生学会仿写句子，提高语言表达的准确性和创造性。

2.教学难点：

①学生能够理解并运用交流平台中的策略，如如何进行有效的讨论和总结，以及如何在表达时注意倾听他人意见。

②学生在初试身手环节中，能够克服表达的紧张情绪，敢于在集体面前发言，提高口语交际的自信心。

③引导学生将所学语言知识灵活运用到实际情境中，实现学以致用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、白板或黑板。

-课程平台：统编版语文三年级上册教材配套教学平台。

-信息化资源：网络教育资源库、电子图书、教学视频。

-教学手段：图片、卡片、实物教具、情景模拟道具。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于交流与合作的故事，引导学生思考交流的重要性。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的关于交流的词语吗？谁能给大家举例说明一下？”通过回顾旧知，帮助学生复习和巩固相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解交流平台中的重点词语和初试身手部分的内容，如“分享、讨论、总结”等。

-举例说明：教师通过具体例子，如分享自己的学习经验、讨论问题等，帮助学生理解这些词语的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的交流经验，互相学习，共同提高。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调交流的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行交流。

-学生分享：教师请学生分享自己在课堂上的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人分享一天的学习生活，并尝试用本节课学到的交流技巧进行表达。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生在作业中展示自己的交流能力。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交流场景，如购物、就医等。

-学生展示：学生分组进行角色扮演，展示自己在交流中的表现。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调交流的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行交流。

-学生分享：教师请学生分享自己在课堂上的收获和体会。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

-教师布置课后反思任务，要求学生对自己的课堂表现进行反思，并提出改进措施。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：

学生通过本单元的学习，能够熟练运用交流平台中的重点词语，如“分享、讨论、总结”等，将这些词语自然地融入到自己的表达中。他们在课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动中，能够更加自信地表达自己的想法和感受，语言表达更加流畅、准确。

2.词汇积累和句型运用能力的增强：

学生在初试身手环节中，通过仿写句子、改写句子等活动，不仅积累了丰富的词汇，还学会了运用多种句型。这使得他们在日常的写作和口语交流中，能够更加灵活地运用语言，提高写作和口语的文采。

3.听说读写能力的协调发展：

本单元的教学活动设计注重听说读写能力的协调发展。学生在参与交流、讨论、总结等活动中，不仅提高了口语表达能力，同时也在听和读的环节中得到了锻炼。这种全语言的教学方式，有助于学生形成良好的语言学习习惯。

4.合作学习意识的培养：

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在交流中学会了倾听、尊重他人意见，以及如何表达自己的观点。这种合作学习意识