心中的春天（教学设计）人美版2025美术一年级下册(3).docx

《心中的春天》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

学生能够精准捕捉春天独特的色彩、形态与氛围等元素，运用丰富的词汇描绘心中春天的模样，为创作积累详实素材。

熟练驾驭线条、形状、色彩等基础美术语言，通过绘画、拼贴、手工立体造型等多元艺术形式，大胆且富有创意地呈现心中春天的奇幻场景，展现个性化理解。

深入领会并运用简单构图原则，如对称与均衡、大小对比等，合理布局画面元素，显著增强作品的视觉冲击力与艺术感染力。

（二）过程与方法

借助实地漫步校园、观赏四季更迭视频、剖析经典春天主题画作等活动，培育学生敏锐细腻的观察力，深度提升对自然之美与艺术之美的感知领悟能力。

组织小组头脑风暴、个人故事分享会，激励学生踊跃交流心中春天的印象、情感与遐想，充分锻炼语言表达能力，全方位拓展创作思路。

在创作实践进程中，积极引导学生大胆尝试各类新颖材料与独特表现手法，如使用废旧布料、蔬果拓印等，全力激发创新精神，稳步提升动手实践能力。

（三）情感态度与价值观

深度激发学生对大自然的炽热热爱之情，显著增强对生活细致入微的关注与热爱，着力塑造积极乐观、充满活力的生活态度。

助力学生在艺术创作中深度体验成功的喜悦，大幅提升自信心，全力培育对美术学科浓厚且持久的兴趣。

着重培养学生的团队协作意识，在合作创作项目里，促使学生学会彼此倾听、相互协助、携手共进，共同完成精彩作品。

二、教学重难点

（一）教学重点

精心引导学生深度探寻春天的独特元素，真切感受春天蕴含的美好情感，广泛积累丰富多元的创作素材。

切实让学生熟练掌握并灵活运用多种美术形式，将心中抽象的春天具象化为生动的艺术作品，如绘制梦幻春天画卷、搭建立体春天场景等。

助力学生透彻理解并恰当运用简单构图知识，巧妙构思布局，使作品呈现出和谐美观的视觉效果。

（二）教学难点

巧妙引导学生打破常规思维定式，从独特视角出发，运用别出心裁的方式表现春天，淋漓尽致地展现独一无二的个性化创意。

针对一年级学生认知特点，有效指导学生在创作中巧妙协调诸多美术元素，精准把控画面整体风格与效果，避免画面出现杂乱无章的状况。

三、教学方法

（一）情境创设法

精心营造沉浸式春天情境，如在教室布置春天主题装饰、播放春天鸟鸣流水音效，让学生身临其境地感受春天氛围，快速融入教学主题。

（二）启发提问法

在教学各环节设置启发性问题，如“如果春天会说话，它会说什么？”引导学生深入思考，激发创作灵感与想象力。

（三）示范演示法

教师现场示范绘画、手工制作步骤，如绘制春天花朵时的色彩渐变技巧、手工折制蝴蝶的方法，让学生直观学习创作技法。

（四）小组合作法

组织学生分组讨论、合作创作，如共同创作大型春天主题壁画，培养团队协作能力与交流能力。

四、教学准备

多媒体课件，涵盖高清春天自然景观图片、春天主题动画短片、古今中外经典春天题材艺术作品。

丰富绘画工具，包括水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩颜料、画纸、画板。

多样手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、轻黏土、吸管、树枝、树叶、剪刀、胶水、胶带。

展示道具，如展示墙、展示架、画框，用于展示学生作品。

五、教学过程

（一）情境导入

教室布置：课前将教室精心布置成春天的场景，悬挂彩色纸花、张贴嫩绿树叶剪纸、摆放几盆盛开的鲜花，播放轻柔的鸟鸣与潺潺流水声背景音乐。

故事引入：教师身着带有春天元素的服饰，生动讲述《春天小精灵的冒险》故事：在一个遥远的地方，春天小精灵每年都会带着魔法来到人间，让大地焕发生机。今年，小精灵不小心把魔法洒在了不同地方，需要小朋友们一起帮忙找回，让春天变得更美丽。由此引出本节课主题——寻找并描绘心中的春天。

（二）感知春天

校园寻春：组织学生漫步校园，分组寻找春天的踪迹。引导学生观察树枝上的新芽、草地上的小花、天空中飞翔的小鸟，鼓励学生用手触摸树叶、闻一闻花香、倾听鸟儿叫声，全方位感受春天。

分享交流：回到教室，开展“春天分享会”。每个小组推选代表，分享在校园里发现春天的有趣经历与独特感受，如“我们看到了一只黄色的蝴蝶在花丛中跳舞”“小草从土里探出了尖尖的脑袋”。

艺术赏春：借助多媒体课件，展示古今中外经典春天主题艺术作品，如梵高的《盛开的桃花》、齐白石的《蛙声十里出山泉》、维米尔的《倒牛奶的女仆》（可选取其中有春天元素的局部）。引导学生观察作品中色彩、线条、构图的运用，提问：“画家是怎么画出春天的生机的？这幅画让你想到了什么？”

（三）创作指导

绘画技巧

线条魔法：教师在黑板上示范用不同线条表现春天，如用流畅曲线画小溪流淌、用锯齿线画远处山脉、用短直线画草地。邀请学生上台尝试用线条画春天的简单元素，如树干、花瓣。

色彩奥秘：展示春天色彩搭配色卡，讲解暖色调（如粉色、黄色）表现春天的活力、冷色调（如淡蓝、嫩绿）体现春天的清新。组织色彩小游戏，教师说出春天的事物，学生快速找出对