习作《这儿真美》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

习作《这儿真美》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以三年级上册统编版语文《这儿真美》为内容，通过结合课本，引导学生观察周围环境，激发学生对美的感知和表达欲望。设计思路围绕“观察—表达—创作”三个环节展开，旨在培养学生观察生活、表达情感的能力，提高写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生审美素养、文化自信和语文实践能力。通过欣赏和描述自然风光，提升学生对美的鉴赏能力；通过写作实践，增强学生语言表达和文化传承的意识；同时，通过小组合作和分享，促进学生合作学习，培养其团队精神和交流能力。

学情分析

三年级学生正处于认知发展的重要阶段，他们的观察力和想象力相对丰富，但注意力持久性和自我控制能力尚需培养。在知识层面，学生对周围的自然环境和常见景物有一定的认知，但对美的提炼和描述能力有待提高。在能力方面，学生的语言表达能力初步形成，但写作时往往缺乏条理性和生动性。在素质方面，学生的独立思考和创造力需要进一步激发。行为习惯上，学生活泼好动，但课堂参与度不一，个别学生可能存在依赖性强、缺乏自信等问题。这些特点对课程学习产生的影响包括：学生能够积极参与到观察和描述活动中，但对深入分析和创造性写作可能存在困难；课堂上需要教师引导，通过互动和鼓励，帮助他们建立自信心，提升语言表达的准确性和生动性。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力、表达能力和创造性思维，同时关注个体差异，确保每个学生都能在课堂中得到有效的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、录音笔

-课程平台：班级学习平台，用于发布作业和互动交流

-信息化资源：自然风光图片库、视频资料、在线写作工具

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、写作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《这儿真美》的预习资料，包括自然风光图片和视频，要求学生观察图片，思考描述风景的方法。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢哪种自然风光？为什么？”等问题，引导学生思考风景的美丽之处。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看风光视频，阅读图片说明，初步了解自然风光的描述。

-思考预习问题：学生根据问题，思考并记录自己对美的感受和描述方式。

-提交预习成果：学生以文字或绘画形式提交自己的观察和感受。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台收集和分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触自然风光，激发写作兴趣。

-培养学生观察和思考的能力，为写作打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一组学生预习时拍摄的自然风光照片，引出“这儿真美”的主题。

-讲解知识点：讲解如何用生动的语言描绘风景，如色彩、形状、动态等。

-组织课堂活动：引导学生进行小组讨论，分享自己的观察和描述。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的写作中。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的描述，互相学习。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描绘风景的方法和技巧。

-小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描绘风景的方法，提高写作技能。

-通过小组合作，增强学生的沟通能力和合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生以“我最喜欢的风景”为题，写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐一些描写自然风光的书籍和文章，供学生阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成写作作业。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，进一步丰富自己的写作素材。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主完成作业和阅读拓展资源。

-反思总结法：引导学生反思自己的写作过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的写作技巧，提高写作水平。

-通过拓展阅读，丰富学生的知识储备，提升审美能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提升观察能力：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察周围的自然环境，发现生活中的美。他们在观察风景、动植物、建筑等方面有了更敏锐的视角，能够捕捉到细节，从而在写作中更好地描绘出景物的特征。

2.增强表达能力：学生在课堂上的小组讨论和写作实践中，学会了如何用准确、生动的语言描述景物。他们能够运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣，表达效果得到显著提升。

3.培养审美素养：通过对自然风光的欣赏和描述，学