浙江省嘉兴市第三中学高中地理 3.3自然地理环境的差异性说课稿 湘教版必修1.docx

浙江省嘉兴市第三中学高中地理3.3自然地理环境的差异性说课稿湘教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解自然地理环境的差异性，通过分析不同地理要素之间的相互作用，让学生掌握自然地理环境差异性的形成原因和表现。通过实例讲解和课堂活动，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生人地协调观，通过探究自然地理环境的差异性，引导学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，增强学生对环境保护和可持续发展的认识。同时，提升学生的地理实践力，通过实地考察或模拟实验，提高学生运用地理知识和技能解决实际问题的能力。此外，培养学生区域认知，通过对比不同区域的自然地理环境特征，增强学生对地理空间格局的理解。

三、学情分析

本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生已具备一定的地理基础，对自然环境有一定的认识，但对其差异性的理解和分析能力尚待提高。学生层次上，部分学生可能对地理学科兴趣浓厚，具备较强的学习动力；而部分学生可能对地理学科兴趣一般，学习积极性不高。

知识方面，学生对自然地理环境的基本要素如气候、地形、水文等有一定了解，但对自然地理环境差异性的形成机制和表现特点掌握不足。能力上，学生具备一定的观察、分析问题的能力，但在综合运用地理知识解决实际问题的能力上存在欠缺。

素质方面，学生的地理思维能力和空间想象力有待加强，需要通过本节课的学习，提高学生的地理素养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足等问题，需要教师在教学中加以引导和培养。

对课程学习的影响：学生的知识基础和认知水平将直接影响他们对自然地理环境差异性的理解和掌握。因此，教师在教学中应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的地理思维能力和自主学习能力，以提升学生对自然地理环境差异性的认识。同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，确保教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版必修1教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然地理环境差异性的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地图等地理教学工具，以及模拟自然地理环境差异性的教学模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，确保实验操作台的安全和整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然地理环境差异性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到我们的周围环境有很多不同的地方？比如，山区的气候和城市有很大差异，这是为什么？”

展示一些关于不同自然地理环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然地理环境的多样性。

简短介绍自然地理环境差异性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然地理环境差异性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然地理环境差异性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然地理环境差异性的定义，包括其主要组成元素如气候、地形、水文等。

详细介绍自然地理环境差异性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然地理环境差异性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然地理环境差异性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然地理环境差异性案例进行分析，如地中海气候、青藏高原等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然地理环境差异性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然地理环境差异性知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然地理环境差异性相关的主题进行深入讨论，如气候变化对生态系统的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然地理环境差异性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然地理环境差异性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然地理环境差异性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然地理环境差异性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然地理