《创意小手表》（教学设计）人美版2025美术一年级下册.pdf

人美版小学美术一年级下册

《创意小手表》教学设计

一、教学目标

1.审美感知：通过欣赏不同样式的手表，感受手表设计的多样性和美感，培养学生对形状、

色彩、图案的观察与审美能力。

2.艺术表现：学会使用剪刀、胶水等工具，掌握画、剪、贴等基本手工技能，能够运用线

条、色彩等元素，创作个性化的小手表。

3.创意实践：激发学生的想象力和创造力，设计并制作出具有独特创意的小手表，体验从构

思到完成的创作过程。

4.文化理解：了解手表的历史与文化背景，认识到手表不仅是计时工具，还承载着时尚与个

性，增强对生活中日常用品设计的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点：认识手表的基本结构（表盘、表带）及设计元素；掌握画、剪、贴等手工制作

方法，制作出创意小手表。

2.教学难点：如何启发学生的创造力，设计出既美观又富有个性的小手表；在制作过程中，

如何保持画面整洁及精细度。

三、教学准

1.教师准备：多媒体课件（包含古代时钟图片、现代手表图片、制作步骤演示视频）、示范

用材料（彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色笔）、手表实物或模型。

2.学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色笔等手工材料。

四、教学过程

（一）导入

1.播放滴答声，提问：“同学们，仔细听，这是什么声音？”引导学生听出是钟表的声音。

2.展示一些因为没有合理安排时间而导致不好结果的图片或小故事，提问：“从这些图片和故

事中，我们能明白时间怎么样？”引导学生意识到时间的重要性，要珍惜时间。进而引出本

节课主题——制作能提醒我们时间的创意小手表。

（二）古代时钟博物馆

1.展示古代时钟的图片，让学生观察，提问：“同学们，这些是古代的钟表，它们和我们现在

的手表有很大不同，你们知道古人是如何利用它们记录时间的吗？”

2.请课前搜集资料的学生作为介绍员上台，介绍自己了解到的古代时钟，如日晷是利用太阳

的投影方向来测定并划分时刻；漏刻是通过水或沙的流动来计时等。

3.拿出一个手表实物或模型，引导学生观察，提问：“现在我们来看现代的手表，它由哪些部

分组成呢？”引导学生说出表盘、表带。继续提问：“表盘上有什么？它们有什么作用？表

带的作用又是什么？”让学生了解表盘上的数字、指针等是用于显示时间，表带是用来将手

表佩戴在手腕上。

（三）剪一剪表盘

1.让学生拿出彩色卡纸，思考并尝试剪出自己想要的表盘形状。

2.提问：“你选择了什么形状的表盘？是怎么剪出来的？”请几位学生分享自己的方法，引导

其他学生学习，如可以通过对折纸，剪出对称的形状。

3.展示一些不同形状表盘的创意图片，如圆形、方形、三角形、动物形状等，启发学生的创

造力，提问：“除了这些，你还能想到什么独特的表盘形状？”

（四）剪一剪表带

1.学生开始尝试剪表带，教师巡视指导。

2.提问：“你的表带是什么形状的？它可以有哪些变化？”引导学生思考表带的形状可以是长

条状、波浪状、锯齿状等，鼓励学生创新。

3.教师示范表带和表盘的连接方法：在表带的尾部修剪变窄，在另一端中间开小口，将尾部

插入小口中；然后将表盘粘贴在表带的中心点。边示范边强调连接要稳固，同时注意美

观。

（五）教师示范

1.教师用画、剪、贴的方式制作一个表盘为小鱼形状的小手表。

先用彩色笔画出小鱼形状的表盘轮廓，再用剪刀剪下来。

剪出合适长度和形状的表带。

按照之前示范的方法将表带和表盘连接好。

可以用彩色笔给小鱼表盘画上眼睛、鱼鳞等装饰。

1.提示学生在使用剪刀时要注意安全，不能拿着剪刀打闹，用完及时合上剪刀并放好。

（六）学生实践

1.学生开始动手制作属于自己的创意小手表，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如

形状剪不好、连接不牢固等。鼓励学生大胆想象，发挥创意。

2.提醒学生注意色彩搭配，使自己的小手表更加美观。

（七）总结

1.展示学生的作品，让学生互相欣赏，提问：“同学们，看看大家制作的小手表，都非常有创

意。那通过这节课，我们除了学会制作小手表，还明白了什么？”引导学生再次强调珍惜时

间。

2.思维延伸：提问：“除了用彩色卡纸，我们还可以用哪些材料制作手表呢？”引导学生思考

用废旧纸盒、塑料片、易拉罐等材料制作，培养学生的环保意识和创新思维。