语文园地五 （说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册.docx

语文园地五（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文园地五（说课稿）2024-2025学年部编版语文一年级上册

设计思路

本节课以部编版语文一年级上册“语文园地五”为教学内容，旨在通过趣味性强的教学活动，帮助学生巩固拼音知识，提高拼读、书写能力。我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。课程设计分为以下几个环节：导入、新课导入、课堂活动、总结与拓展，确保教学内容与课本紧密结合，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习“语文园地五”，学生将能够熟练运用拼音知识拼读词语，增强语言表达能力；培养观察、分析和解决问题的能力，提升思维品质；同时，通过欣赏和创作有趣的语文作品，激发审美情感，发展创造潜能。这些目标的实现将有助于学生形成良好的语文素养，为今后的学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①巩固和运用声母、韵母和声调知识，正确拼读音节。

②学会书写本课出现的生字，并能正确书写笔顺和笔画。

③能够通过拼音正确朗读课文，理解词语的含义。

2.教学难点

①帮助学生区分容易混淆的声母、韵母，如“b”与“p”，“m”与“n”。

②引导学生掌握多音字的正确读音，如“行”字的两种读音。

③培养学生将拼音知识应用于实际语言环境中的能力，如通过拼音辅助记忆生字。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备拼音卡片、生字卡片、词语卡片以及与课文内容相关的图片。

3.多媒体资源：制作包含课文朗读、生字动画演示和互动练习的PPT课件。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为学习小组讨论区，确保学生能积极参与小组互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本课的生字词卡片和课文朗读录音，明确要求学生预习时注意拼读音节的正确性。

设计预习问题：设计问题如“请找出课文中的所有带有‘ing’音的词语。”，引导学生关注拼音的运用。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习，关注拼读和生字词。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的拼音游戏引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解本课的生字词和拼音规则，使用PPT展示生字结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相纠正拼音发音，练习书写生字。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确拼读和书写生字。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，互相帮助练习拼音和书写。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和拼音规则，确保学生掌握。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与生字词和拼音相关的练习题，巩固课堂学习。

提供拓展资源：提供相关故事书或在线资源，让学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固生字词和拼音知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕核心素养目标，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握本课的重难点，即正确拼读和书写生字词，以及理解拼音规则。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握拼音知识：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握声母、韵母和声调的拼读规则，能够正确拼读课文中的音节，提高了拼音识别和运用能力。

2.生字词学习：学生能够正确书写本课出现的生字，理解生字词的含义，并在实际语境中运用。例如，学生能够用“大”、“小”、“多”、“少”等词语描述事物，运用“一”、“二”、“三”等数字进行数量表达。

3.阅读理解能力：学生通过拼读练习，能够正确朗读课文，理解课文内容，回答与课文相关的问