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随堂点名和未到校学生去向追踪制度
一、总则
(一)目的
学生的安全与在校学习情况是学校工作的重中之重。为切实保障学生的人身安全,维护正常的教学秩序,及时掌握学生的出勤动态,确保每一名学生都能在安全、有序的环境中接受教育,特制定本随堂点名和未到校学生去向追踪制度。通过严格执行该制度,能够有效预防学生出现意外情况,加强家校沟通与协作,共同促进学生健康成长。
(二)适用范围
本制度适用于学校内所有教学班级,涵盖各年级、各学科的课堂教学以及各类校内活动。无论是日常的文化课教学,还是体育、艺术、实验等特殊课程,亦或是学校组织的集体活动,均需严格按照本制度执行随堂点名和未到校学生去向追踪工作。
(三)基本原则
及时性原则:教师应在每节课开始后的第一时间进行点名,确保能够及时发现未到校学生,并立即展开去向追踪工作,避免延误最佳了解情况的时机。
准确性原则:点名过程中,教师务必认真核实学生身份,确保点名信息准确无误,为后续的去向追踪提供可靠依据。在记录未到校学生信息时,要详细、精准,不得出现错漏。
全面性原则:追踪未到校学生去向时,要全方位、多角度地收集信息,涵盖学生家庭、同学、朋友以及可能涉及的其他相关人员和场所,确保不遗漏任何关键线索。
家校合作原则:加强学校与家庭之间的沟通与合作,在追踪学生去向过程中,及时与家长取得联系,共同商讨解决办法,形成教育合力,保障学生安全。
二、随堂点名流程
(一)课前准备
教师在每节课上课前,应提前到达教室,准备好点名册。点名册应包含学生的姓名、学号、班级等基本信息,确保信息完整、准确。
对于首次授课的班级,教师要熟悉学生的基本情况,可通过查看学生档案、与班主任沟通等方式,了解学生的特殊情况,如身体不适、近期家庭变故等,以便在点名过程中重点关注。
(二)课堂点名
上课铃响后,教师立即组织学生安静下来,开始进行点名。点名方式可根据实际情况选择,如逐一念名、学生自行签到、利用电子点名系统等,但无论采用何种方式,都要确保每一名学生都能被准确记录。
在点名过程中,教师要仔细观察学生的应答情况,对于声音异常、表情异样或行为举止不符合常态的学生,要额外留意并做好记录,课后进一步了解情况。
对于请假的学生,教师要认真核实请假条的真实性和有效性,确认请假原因、请假期限等信息,并在点名册上做好标注。如学生通过电话、短信等方式请假,教师要及时与家长取得联系,进行核实。
(三)记录与上报
点名结束后,教师要迅速整理点名结果,将未到校学生的姓名、学号、所在班级以及可能了解到的相关情况,如是否提前请假、请假原因是否合理等,详细记录在点名册上。
教师需在课后5分钟内,将未到校学生的信息上报给班主任。对于突发未到校且情况不明的学生,要立即电话告知班主任,以便班主任及时采取措施进行追踪。同时,教师还需将点名情况记录在教学日志中,以备后续查阅。
三、未到校学生去向追踪流程
(一)班主任初步了解
班主任在接到教师上报的未到校学生信息后,应立即展开初步了解工作。首先,查看学生的个人档案,了解学生的家庭住址、家长联系方式、既往考勤情况以及是否存在特殊问题等信息。
班主任通过电话与家长取得联系,向家长询问学生未到校的原因。如家长知晓学生去向,要详细记录相关信息,并告知家长学校的关注和处理措施;如家长也不清楚学生去向,班主任要安抚家长情绪,同时与家长共同商讨寻找学生的方法。
(二)多方调查核实
若通过与家长沟通仍无法确定学生去向,班主任要组织班干部和与该学生关系密切的同学进行询问,了解学生近期的思想动态、是否与他人发生矛盾、是否有特殊兴趣爱好或常去的场所等信息,从中寻找线索。
班主任与学校保卫处取得联系,查看学校监控录像,确定学生是否进入过校园以及离开校园的时间和方向。同时,向保卫人员询问是否有异常情况发生,如是否有陌生人进入校园寻找该学生等。
对于走读学生,班主任可联系学生居住小区的物业管理人员或周边邻居,了解学生是否在家或是否有异常行为;对于住校学生,班主任要与宿舍管理员沟通,了解学生昨晚的住宿情况以及是否有异常表现。
(三)持续追踪与反馈
在整个追踪过程中,班主任要保持与家长、教师、保卫处等相关人员的密切沟通,及时分享信息,共同分析学生可能的去向。每间隔一段时间(如30分钟),班主任要向家长反馈追踪进展情况,让家长了解学校的工作动态,缓解家长的焦虑情绪。
若学生在追踪过程中被找到,班主任要及时通知家长和相关教师,告知学生已找到的消息,并了解学生未到校的具体原因。对于因特殊原因导致未到校的学生,要给予关心和帮助,必要时安排教师为其补课;对于无故未到校的学生,要进行批评教育,引导学生认识到自己的错误,并与家长共同制定措施,防止类似情况再次发生。
若经过多方努力仍未能找到学生,班主任要立即向学校领导汇报情况,学校应启动应急预案,及时向公安机关报案,并
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