2024秋新科粤版化学9年级上册课件 1.3 物质的变化.pptx

第一单元1.3物质的变化助力教学仅限个人使用，

学习目标1.能举例说明物理变化和化学变化。2.能区分物理变化和化学变化。助力教学仅限个人使用，

情境导入在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。钢铁生锈纸剪成窗花冰雪融化蜡烛燃烧这些变化的本质是否相同？助力教学仅限个人使用，

讲授新知物理变化和化学变化一请你仔细观察以下生活中常见的变化现象，看看能得出什么结论。1.物理变化助力教学仅限个人使用，

【实验1-6】火柴梗被折断观察到的现象是：火柴梗形状（填“变化”或“未变化”），（填“有”或“没有”）生成新物质。变化没有助力教学仅限个人使用，

【实验1-7】石蜡融化成液态蜡油观察到的现象是：石蜡形状和状态（填“变化”或“未变化”），（填“有”或“没有”）生成新物质。变化没有助力教学仅限个人使用，

【实验1-8】水的三态变化观察到的现象是：水的状态（填“变化”或“未变化”），（填“有”或“没有”）生成新物质。变化没有助力教学仅限个人使用，

【实验1-9】食盐溶解在水中，再加热蒸发掉水后又得到食盐观察到的现象是：食盐形态发生变化，没有生成新物质。助力教学仅限个人使用，

结论：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫作物理变化。归纳总结在上述列举的变化过程中，有的物质只发生形状的变化，有的物质的形状和状态都发生了变化，但它们的本质没有变化，即没有生成新物质。助力教学仅限个人使用，

练一练请举出生活中发生物理变化的几个例子。冰雪融化、窗户破碎、木头制成课桌、瓷器破碎、汽油挥发等。助力教学仅限个人使用，

【实验1-10】火柴梗燃烧燃烧前：火柴梗燃烧时：有明亮的火焰和发光发热现象燃烧后：黑色的固体2.化学变化助力教学仅限个人使用，

【实验1-11】镁条燃烧观察时需要佩戴防护眼镜！燃烧前：镁条是色的体银白固燃烧时：发出光，并且热白放燃烧后：生成的是色状的物质白粉末助力教学仅限个人使用，

实验：镁条燃烧注意观察实验现象助力教学仅限个人使用，

结论：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫作化学变化，又叫化学反应。归纳总结火柴梗燃烧后生成黑色的灰烬、水蒸气和二氧化碳（后两者散发到空气中），它们是不同于火柴梗的新物质。镁条燃烧时，发出耀眼的白光，释放大量的热，并生成白色粉末氧化镁，它是一种不同于镁的新物质。助力教学仅限个人使用，

通过上述活动，你觉得应该如何观察化学实验？1、实验前观察反应物：如颜色、状态、气味等；2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等。3、实验后观察生成物：如颜色、状态、气味等。实验前的现象实验中的现象实验后的现象助力教学仅限个人使用，

【实验1-12】气体生成现象：有大量气泡冒出判断及理由：有新物质生成，发生了化学变化助力教学仅限个人使用，

现象：黑色固体逐渐消失，溶液由无色逐渐变成蓝色判断及理由：有新物质生成，发生了化学变化【实验1-13】颜色变化助力教学仅限个人使用，

【实验1-14】沉淀生成：将未开封的可乐瓶的瓶盖打开后，改用带导管的瓶塞把瓶口塞紧，把导管通入盛有少量澄清石灰水的试管中。轻轻摇动可乐瓶。观察：。判断及理由：。澄清石灰水变浑浊有新物质生成，发生了化学变化助力教学仅限个人使用，

化学变化中常伴随的现象颜色改变放出气体生成沉淀发光放热助力教学仅限个人使用，

没有生成新物质的变化生成新物质的变化变化时是否有新物质生成物质的外形、状态改变发光、吸热、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等矿石粉碎、水蒸发、碘升华等木炭燃烧、铁生锈、食物腐烂等化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化物理变化和化学变化的比较助力教学仅限个人使用，

在化学变化中常伴随有发光放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，但有这些现象的不一定是化学变化。判断物质变化类型的根本依据——是否有新物质生成。助力教学仅限个人使用，

1.物理变化常见的三种形式：(1)状态(