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同等学力教育学

杨萌史晓天

1.调查表与问卷调查［1805/1605/1105简答；1005名词解释；1305/0905/0805单选］

（1）调查表

1）基本特点与适用范围

调查范围较广，调查对象多是某一教育群体或某一地区教育现状；偏重事实资料的搜集；由被调查群

体有关承办人依据实际情况填写，具有一定的可靠性；调查表简明，便于统计。

2）调查表的种类与基本格式

①种类：单一表和一览表。

②基本格式：总标题；横行与横标目、纵栏与纵标目；数字资料；表尾；附录。

（2）问卷调查

1）问卷调查是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。研究者将所要研究的问题编制成问题

表格，以邮寄方式、当面作答或追踪访问方式填答，从而了解被试对某一现象或题的看法和意见，所以

冋

又称问题表格法。问卷调查区别于调查表法，它调查范围较窄，偏重于意见、态度或看法，并往往以个人

或一群人为对象。

2）问卷调查的优点：方便、省时、花钱少；可以不署名，某种情况下结论较客观；能搜集大样本信息;

便于整理归类，进行量的统计。

3）问卷调查的局限：若问卷设计不当，或被调查者不合作，就会影响结论的代表性；所搜集的资料往

往是表面的，不能深入了解深层次的真实情况；若调查对象不作回答，难以知道不回答的原因，会影响问

卷的效度。

4）问卷调查的适用范围：偏重于意见、态度或看法的调查，并往往以个人或一群人为对象。

5）问卷类型及问题形式：

①结构型问卷（封闭式问卷）的问题形式包括：是否式、选择式、评判式、划记式。

②非结构型问卷（开放式问卷）的问题形式包括填空式和问答式。

③综合型问卷一般以封闭性问题为主，根据需要加上若干开放性问题。

6）调查问卷的编制程序

1）明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，并确定调查对象。

2）列出问卷调查所需研究题的纲要，确定所要搜集的信息和问卷类型。

冋

3）围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项目。

4）征求有关人员、专家的意见，修订项目。

2.联结主义的学习理论［1405/0905简答；1805名词解释；1205/1105/1005单选］

（1）联结主义的学习理论有：

1）巴甫洛夫经典条件反射理论的学习观。

2）华生的行为主义的学习观。

3）桑代克的联结主义的学习观。提出准备律、练习律和效果律。

4）斯金纳的操作条件反射学习观。

5）班杜拉的社会学习理论。这一理论试图解释社会行为的获得。观察学习的过程：①注意过程；②保

持过程；③复制过程；④动机过程。

（2）观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、

无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其

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结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可

提高学习效率。

（3）“普雷马克原理”是利用频率较高的活动强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。由于祖母

对付孙子常用这种方法，所以又被称为“祖母原则”，即让孩子先做不喜欢做的事情，然后再做自己喜欢

做的事情。

3.教育实验的设计［0905论述；1205简答；1405/1305/0905单选］

（1）影响教育实验内在效度的因素主要包括：

1）偶然事件，在实验进展过程中没有预料到的影响因变量的事件。

2）被试成熟程度，时间在被试身上发挥的作用。

3）测验，一次测验对随后另一次测验的影响。

4）测量手段，测量手段不统一会产生错误的结果。

5）统计回归，挑选被试的误差。

6）被试的选择差异，被试未能随机分配或挑选，而其中一个因素起了作用从而产生了组的不对等性。

7）实验的偶然减员，非随机挑选的被试脱离实验，会产生不良影响。

8）取样，由于取样不一带来的成熟程度的不一致。

（2）外在效度——设计结果的概括化+应用