7.2.3基因的显性和隐性说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册[001].docx

7.2.3基因的显性和隐性说课稿-2023-2024学年人教版生物八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：基因的显性和隐性

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践能力。通过学习基因的显性和隐性，学生能够理解生物性状的遗传规律，培养科学探究精神，提高运用科学方法分析问题的能力。同时，引导学生认识到生物多样性的重要性，增强对生物科学的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解基因的显性和隐性概念：通过实例，如豌豆实验中高茎和矮茎的遗传，使学生明白显性基因和隐性基因在表现型上的差异。

-掌握基因型与表现型的关系：通过分析不同基因型的个体如何表现出不同的性状，如AA和Aa个体的身高差异，使学生理解基因型对表现型的影响。

-应用基因的显隐性原理解决实际问题：例如，通过遗传咨询，预测后代可能的性状组合。

2.教学难点：

-基因显隐性的判断：学生可能难以区分哪些基因是显性的，哪些是隐性的，需要通过具体的遗传图解和实例来帮助学生理解。

-复杂遗传情况的分析：当涉及多个基因和性状时，学生可能难以分析基因型与表现型之间的关系，需要通过逐步分解和逻辑推理来克服。

-遗传规律的应用：将遗传原理应用于实际问题的解决，如家族遗传病的预测，需要学生具备较强的逻辑思维和问题解决能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版生物八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与基因显隐性相关的图片、遗传图谱、DNA结构模型等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备豌豆种子、放大镜、显微镜等，用于观察豌豆的性状和进行简单的遗传实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示自然界中生物多样性的图片或视频，引导学生思考生物的性状是如何遗传的。

-提问：你们知道什么是遗传吗？哪些现象能让我们感受到生物的遗传特性？

-学生分享观察到的遗传现象，教师总结并引出本节课的主题——基因的显性和隐性。

2.讲授新知（20分钟）

-播放关于基因的动画视频，帮助学生初步了解基因的基本概念。

-教师讲解基因的显性和隐性，通过豌豆实验的实例，展示显性基因和隐性基因在表现型上的差异。

-展示遗传图谱，讲解基因型与表现型之间的关系，如AA和Aa个体的身高差异。

-通过小组讨论，让学生尝试分析遗传图谱，预测后代可能的性状组合。

-引导学生思考基因的显隐性在现实生活中的应用，如遗传病的预测。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括判断题、选择题和简答题，让学生独立完成。

-学生完成练习，教师巡视指导，对学生的答案进行点评和纠正。

-针对学生的易错点，进行重点讲解和示范。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调基因的显性和隐性是遗传现象的基础。

-回顾本节课的难点，如遗传图谱的分析，引导学生如何运用所学知识解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解基因的显隐性与人类生活之间的关系。

-课后完成一篇关于基因显隐性的小论文，探讨其现实意义和应用前景。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学基础读物：推荐《遗传学原理》等书籍，帮助学生深入理解遗传学的基本概念和原理。

-遗传学在线课程：介绍一些公开的遗传学在线课程，如《遗传学导论》，这些课程通常由大学教授主讲，内容系统全面。

-遗传学实验视频：提供一些遗传学实验操作的演示视频，如孟德尔的豌豆杂交实验，帮助学生直观理解遗传规律。

-遗传学科普文章：推荐一些科普杂志或网站上的遗传学文章，如《科学美国人》中的相关内容，提高学生的科学素养。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《遗传学原理》等书籍，进一步学习遗传学的基础理论，如基因的结构、功能以及遗传变异等。

-参与遗传学在线课程的学习，不仅可以加深对遗传学概念的理解，还能通过互动环节提高学习效果。

-观看遗传学实验视频，可以让学生了解到遗传学实验的流程和方法，对于理解遗传现象有重要帮助。

-阅读遗传学科普文章，可以帮助学生了解遗传学在医学、农业等领域的应用，激发学生的学习兴趣和探索精神。

-组织学生进行小组讨论，围绕遗传学的一个特定主题进行深入研究，如“遗传病与基因治疗”，通过查阅资料、分析案例，提高学生的综合分析能力和批判性思维。

-安排学生参观遗传学实