Unit 1 The mass media Extended reading (1) 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docx

Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容选自译林版2020年版选择性必修第二册高中英语教材Unit1ThemassmediaExtendedreading(1)。本单元围绕大众媒体这一主题，引导学生了解不同类型的大众媒体及其特点，提高学生对媒体信息的辨识能力。具体内容包括：介绍不同类型的大众媒体，如报纸、杂志、电视、网络等；分析大众媒体对社会生活的影响；探讨如何正确使用媒体信息。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养。首先，通过阅读理解，提升学生的语言能力，包括词汇、语法和语篇理解。其次，培养学生批判性思维，通过分析大众媒体内容，使学生能够批判性地看待信息来源和传播方式。最后，强化学生的文化意识，了解不同文化背景下的媒体特点，增强跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解Extendedreading部分的核心内容，包括不同类型大众媒体的特点和功能。

②掌握如何分析媒体信息的真实性和可靠性，提高信息辨别能力。

③学会运用所学词汇和句型进行口头和书面表达，描述自己对媒体的认识和观点。

2.教学难点

①深入分析媒体对社会的影响，理解其复杂性和多样性。

②在阅读过程中，培养学生对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

③将批判性思维应用于实际情境，使学生能够独立思考并形成自己的观点。此外，难点还包括如何将抽象的媒体概念与学生的实际生活经验相结合，以及如何引导学生进行有效的讨论和交流。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是Extendedreading部分的文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型媒体的实际案例，以增强学生对媒体特点的理解。

3.教学辅助：设计互动式学习卡片，帮助学生记忆重要词汇和句型。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，为学生提供便利的讨论空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，包括Extendedreading的文本摘要和关键问题，引导学生提前熟悉文本结构。

设计预习问题：围绕“大众媒体对社会的影响”，设计问题如“你认为哪种媒体对你影响最大？为什么？”和“媒体信息如何影响我们的日常决策？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读Extendedreading部分，了解不同媒体类型。

思考预习问题：学生思考并提出自己的观点，记录在预习笔记中。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步的思考成果提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习监控和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的媒体图片，如报纸、杂志、电视和网络，激发学生对媒体话题的兴趣。

讲解知识点：讲解媒体如何影响社会和个人，强调批判性思维的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析媒体案例，探讨媒体的社会影响。

解答疑问：针对学生的提问，如“如何识别媒体偏见？”进行详细解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考媒体话题的复杂性。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，如“社交媒体如何影响青少年的价值观？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解媒体影响的机制。

活动法：通过小组讨论，提升学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于媒体影响的短文写作，要求学生结合自己的生活经验。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和在线资源，如媒体研究网站。

反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生进一步思考。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入研究。

反思总结：学生反思自己的写作过程，总结媒体影响的理解。

知识点梳理

1.大众媒体的定义和分类

-大众媒体是指向广大受众传播信息、知识、观点和娱乐的媒体形式。

-分类：报纸、杂志、电视、广播、网络、电影、书籍等。

2.不同类型大众媒体的特点

-报纸：时效性、深度报道、专业性。

-杂志：专业性、深度报道、图文并茂。

-电视：视听结合、即时传播、覆盖面