2025年童心是小鸟完整版标准课件.ppt

202X时间：20XX.XX主讲人：《童心是小鸟》课件PPT大纲目录CONTENTS01课程导入与背景介绍02歌曲学唱与技巧指导03歌曲情感与意境表达04创意拓展与实践活动05课堂总结与作业布置课程导入与背景介绍01PARTPowerPointDesign------------------播放《童心是小鸟》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，激发学生的学习兴趣。

引导学生分享听到歌曲后的第一感受，如欢快、活泼等，为后续学习奠定情感基础。0102播放音频，激发兴趣介绍歌曲的创作背景，如词作者林爱琪、曲作者徐涛的创作初衷，是为了表达孩子们对自由、快乐和梦想的向往。

讲述歌曲在儿童音乐领域中的地位和影响，强调其在培养儿童审美情趣方面的重要价值。介绍歌曲背景课程导入过程与方法目标知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《童心是小鸟》，掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词内容，了解歌曲的曲式结构和调性布局。

学生能够运用正确的发声方法、气息控制和咬字吐字技巧进行演唱，提高音乐表现力。通过聆听、模仿、练习等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

在歌曲学唱和表演过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的音乐实践能力和创新思维。通过歌曲的学习和演唱，让学生感受童心的美好和纯真，培养学生对美好生活的热爱之情和积极乐观的生活态度。

激发学生对音乐的兴趣和热爱，增强学生的艺术修养和审美情趣，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。情感态度与价值观目标教学目标阐述歌曲学唱与技巧指导02PARTPowerPointDesign------------------梅花香自苦寒来《童心是小鸟》的旋律优美动听，节奏明快活泼，具有很强的感染力和表现力。歌曲采用常见的ABA三段体结构，A段为主题呈现，旋律轻快，节奏紧凑，给人一种欢快、跳跃的感觉，仿佛孩子们在欢快地玩耍和奔跑。

B段为对比乐段，旋律稍显舒缓，节奏也有所变化，形成一种对比和起伏，使歌曲更具层次感和表现力。在学唱过程中，教师要引导学生注意旋律的走向和节奏的变化，通过反复聆听和模仿，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，为后续的演唱打下坚实的基础。节奏把握歌曲的节奏以四分音符、八分音符和十六分音符为主，节奏型丰富多样，如“××××|××××|”“××××|××××××|”等。在教学中，教师可以采用拍手、跺脚、拍腿等身体打击乐的方式，帮助学生感受和掌握歌曲的节奏。

同时，还可以通过节奏接龙、节奏模仿等游戏活动，提高学生的节奏感和音乐反应能力。例如，教师先拍出一段节奏，学生跟着模仿，然后逐渐增加难度，让学生自己创编节奏，与教师或其他同学进行互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲的节奏。歌曲旋律与节奏学习发声方法指导正确的发声方法是演唱好歌曲的关键。教师要指导学生保持喉咙放松，打开口腔，让声音自然地流淌出来。可以通过一些简单的发声练习，如“咪”“嘛”等母音的练习，帮助学生找到正确的发声位置和感觉。

同时，要注意声音的连贯性和圆润度，避免声音的断续和尖锐。在练习过程中，教师要仔细观察学生的发声状态，及时纠正不正确的发声方法，引导学生运用自然、松弛的声音进行演唱。气息控制技巧气息是演唱的支撑，良好的气息控制能够使声音更加稳定、持久和富有表现力。教师要教授学生深呼吸的方法，让学生学会用腹部的力量吸气，使气息深入到丹田部位，然后缓慢而均匀地呼气。

在演唱过程中，要注意呼吸的节奏和力度，根据歌曲的旋律和节奏合理安排换气点，避免因气息不足而导致声音的中断或变弱。可以通过一些气息练习，如吹气球、吹蜡烛等游戏，锻炼学生的气息控制能力，提高学生的演唱水平。发声与气息控制训练01咬字是歌曲演唱中的重要环节，清晰准确的咬字能够使歌曲更加生动和富有感染力。教师要指导学生正确咬字，注意声母、韵母和声调的准确发音。

可以通过练习绕口令、朗读歌词等方式，提高学生的咬字清晰度和准确性。例如，练习绕口令“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”，让学生在快速朗读的过程中锻炼口腔肌肉的灵活性和协调性，提高咬字能力。咬字训练02吐字训练吐字是指字头、字腹、字尾的完整发音，以及归韵、收声等技巧。教师要引导学生掌握正确的吐字方法，使每个字都发得清晰、准确、完整。

在歌曲演唱中，要注意字与字之间的衔接和过渡，做到字正腔圆，声情并茂。可以通过分句练习、重点字词练习等方式，帮助学生掌握吐字技巧，提高歌曲的演唱质量。例如，在演唱《童心是小鸟》中的“童心是小鸟，羽毛很美丽”这句歌词时，要引导学生注意“童”字的字头“t”要咬紧，“心”字