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2025-03-12 发布于广东
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数智时代教育定量研究范式的发展路径.docx

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数智时代教育定量研究范式的发展路径

数智时代教育定量研究范式的发展路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、数智时代背景下的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

教育信息化的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教育数据的产生与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教育模式的创新与转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、教育定量研究范式的兴起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

定量研究范式的概念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

教育定量研究范式的产生背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

教育定量研究范式的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、数智时代教育定量研究范式的发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

数据驱动的教育定量研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（1）教育数据的收集与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（2）教育数据的分析与挖掘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（3）教育数据的应用与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

人工智能辅助的定量研究工具创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（1）智能数据分析软件的研发与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（2）人工智能在教育决策支持系统的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（3）人工智能在个性化教育中的支持作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

多元研究方法融合的教育定量研究范式演进．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（1）定性研究与定量研究的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（2）实证研究与其他研究方法的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（3）跨学科合作的研究范式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、教育定量研究范式的实践应用与案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

教育评价领域的定量研究实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

教育教学领域的定量研究应用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

数智时代教育定量研究范式的发展路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

二、数智时代背景下的教育定量研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教育定量研究的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

数智时代对教育定量研究的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、教育定量研究范式的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

初始阶段的教育定量研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

教育定量研究的发展与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

数智时代教育定量研究的转型与升级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

四、数智时代教育定量研究范式的发展路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

数据驱动的教育定量研究范式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（1）数据采集与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（2）数据分析与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（3）数据驱动的决策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

人工智能支持的教育定量研究范式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（1）人工智能在教育研究中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（2）智能教育与定量研究的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

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