第7单元 23 梅兰芳蓄须 优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）.docx

第7单元23梅兰芳蓄须优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

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备课成员

教材分析

第7单元23梅兰芳蓄须优质版2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

本课选自统编版四年级上册语文第7单元，讲述了京剧大师梅兰芳在抗日战争时期毅然蓄须拒绝为日伪演出，表现了他崇高的爱国主义精神。课文以梅兰芳的蓄须经历为主线，通过描写梅兰芳的艺术成就和爱国情怀，引导学生感受民族气节，树立爱国意识。教学本课时，应注重引导学生通过阅读课文，了解梅兰芳的生平事迹，体会他的爱国精神，并学习他坚守信念、勇敢担当的品质。

核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习梅兰芳的爱国故事，学生能够体会到爱国主义精神，增强文化自信；在阅读过程中，提升阅读理解能力，培养文学鉴赏能力；同时，通过角色扮演等活动，锻炼学生的语言表达和表演能力，促进学生个性和创造力的发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容的理解：引导学生通过阅读课文，理解梅兰芳蓄须拒演的背景和原因，体会他坚定的爱国立场。

-课文情感的表达：帮助学生通过朗读、讨论等方式，表达对梅兰芳爱国精神的敬佩之情。

-人物形象的分析：引导学生分析梅兰芳这一人物形象，理解其爱国情怀和艺术追求。

2.教学难点：

-背景知识的补充：帮助学生了解抗日战争的历史背景，以及京剧艺术在民族精神传承中的重要作用。

-人物情感的体验：引导学生深入体会梅兰芳在特定历史环境下的心理活动和情感变化。

-阅读策略的运用：指导学生运用多种阅读策略，如精读、略读、比较阅读等，提高阅读理解能力。例如，通过对比梅兰芳在战争前后的人生选择，让学生理解爱国主义的深刻内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示梅兰芳的艺术形象和蓄须拒演的历史背景。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对梅兰芳爱国行为的理解和感受。

3.通过角色扮演，让学生扮演梅兰芳，体验其心理变化和决策过程。

4.利用多媒体技术，展示京剧表演片段，帮助学生感受京剧艺术的魅力，增强文化认同感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放京剧《霸王别姬》选段，引导学生欣赏梅兰芳的经典表演，提问：“同学们，你们知道这是谁表演的吗？他为什么会这样蓄须？”

-回顾旧知：简要回顾京剧的历史和文化价值，以及梅兰芳在中国京剧史上的地位。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《梅兰芳蓄须》的背景，介绍梅兰芳的艺术成就和爱国精神。

-举例说明：通过图片展示梅兰芳的舞台形象和生活照片，结合课文内容，让学生直观感受梅兰芳的人物形象。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对梅兰芳蓄须拒演的理解和感受，教师引导学生从历史背景、个人品质、艺术追求等方面进行分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演梅兰芳、日伪官员、观众等角色，模拟梅兰芳蓄须拒演的场景。

-教师指导：教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，深入体会角色的心理活动。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和艺术追求。

-引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何发扬爱国主义精神，传承和弘扬民族文化。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读课外书籍，了解其他爱国艺术家的故事。

-写一篇关于梅兰芳蓄须拒演的感想，字数不限。

（以下为详细教学过程）

1.导入

-播放京剧《霸王别姬》选段，提问：“同学们，你们知道这是谁表演的吗？他为什么会这样蓄须？”

-学生回答后，教师总结：“这位表演者是梅兰芳，他是一位京剧大师，也是一位坚定的爱国者。今天，我们将一起学习他的故事。”

2.新课呈现

-讲解新知：介绍梅兰芳的艺术成就和爱国精神，强调他在抗日战争期间毅然蓄须拒演的壮举。

-举例说明：展示梅兰芳的舞台形象和生活照片，结合课文内容，让学生直观感受梅兰芳的人物形象。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对梅兰芳蓄须拒演的理解和感受，教师引导学生从历史背景、个人品质、艺术追求等方面进行分析。

3.巩固练习

-学生活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演梅兰芳、日伪官员、观众等角色，模拟梅兰芳蓄须拒演的场景。

-教师指导：教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，深入体会角色的心理活动。

4.课堂总结

-总结本节课的学习内容，强调梅兰芳的爱国精神和艺术追求。

-引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何发扬爱国主义精神，传承和弘扬民族文化。

5.作业布置

-阅读课外书籍，了解其他爱国艺术家的故事。

-写一篇关于