5 我们的校园 （说课稿）-部编版道德与法治 一年级上册.docx

5我们的校园（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我们的校园

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会适应能力、文化理解与传承意识以及道德情感。通过认识校园环境，学生能够学会观察和描述身边的事物，培养良好的观察能力和表达能力。同时，了解校园文化和校规校纪，有助于学生树立集体荣誉感，增强法治意识，形成良好的道德行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：校园环境的基本认识。通过图片、实地参观等方式，让学生识别校园中的不同区域，如教室、操场、食堂等，并能够用简单词汇描述它们的功能和特点。

-重点二：校园文化的初步感知。引导学生关注校园中的文化设施，如图书馆、宣传栏等，培养学生的文化认同感和对校园文化的兴趣。

2.教学难点

-难点一：校园规则的遵守。学生需要理解并能够遵守校园的基本规则，如排队、不乱扔垃圾等。难点在于如何让学生从内心接受并自觉遵守这些规则。

-难点二：校园人际关系的处理。学生要学会与同学、老师和谐相处，学会礼貌待人、尊重他人。难点在于如何引导学生正确处理与同学之间的矛盾和冲突，培养良好的社交能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一年级上册《道德与法治》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备校园图片、校园平面图、校园文化视频等多媒体资源，以增强学生对校园环境的直观认识。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板、白板等，用于绘制校园地图和展示校园规则。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供互动交流的空间，并确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢我们的校园吗？你们知道校园里有哪些有趣的地方吗？”

展示一些关于校园的图片或视频片段，如校园美景、活动场景等，让学生初步感受校园的魅力或特点。

简短介绍校园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成元素，如教学楼、操场、图书馆等。

详细介绍校园的组成部分或功能，使用校园平面图或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园案例进行分析，如校园绿化、环保活动、班级文化建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园资源解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园相关的主题进行深入讨论，如“如何改善校园环境”、“校园安全小贴士”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中发现和欣赏校园的美。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园历史资料：收集学校的历史照片、校史介绍等，让学生了解校园的发展历程和文化底蕴。

-校园名人故事：介绍学校历史上的杰出校友或著名教师，激发学生的自豪感和学习动力。

-校园环境设计：研究校园建筑和景观设计，探讨其背后的文化和教育理念。

-校园文化活动：收集校园举办的各种文化活动的资料，如文艺汇演、体育赛事、科技节等，展示校园文化的多样性。

2.拓展建议：

-学生实践活动：组织学生进行校园参观，鼓励他们记录下自己的观察和感受，撰写校园游记或心得体会。

-校园摄影比赛：鼓励学生用镜头捕捉校园的美，举办校园摄影比赛，提高学生的审美能力和创造力。

-校园环保活动：开展校园环保项目，如垃圾分类、节约用水用电等，增强学生的环保意