《青蛙凉帽》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用.docx

《青蛙凉帽》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用

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教学内容

《青蛙凉帽》是2024-2025学年二年级上册综合实践活动全国通用教材中的一课。本节课主要围绕“环保与生活”这一主题展开，通过学习制作环保材料制作的凉帽，培养学生的动手能力和环保意识。教学内容包括环保材料的选择、凉帽的制作步骤以及环保意识的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和环保素养。通过制作环保凉帽的活动，学生将学会如何利用废旧材料进行创意制作，提升动手操作能力。同时，通过讨论环保话题，增强学生的环保意识和社会责任感，培养他们成为具有环保意识和实践能力的未来公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在进入本课程之前，已经具备了一定的生活经验和初步的动手能力。他们可能对环保有一定的了解，如垃圾分类、节约用水等基本知识。此外，学生在美术课上可能接触过简单的手工制作，具备一定的手工基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握简单的操作步骤。学习风格上，多数学生倾向于直观操作和同伴合作学习，喜欢在活动中体验成功。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在制作环保凉帽的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是环保材料的选取和利用，学生可能对哪些材料适合制作凉帽不够了解；二是制作过程中可能会遇到细节问题，如缝纫技巧不足、材料裁剪不合适等；三是环保意识的培养，部分学生可能对环保的重要性认识不足，需要教师引导和启发。教师需关注这些挑战，及时提供指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：手工制作工具包（剪刀、针线、尺子等）、环保材料（废旧纸张、布料等）、展示台

-软件资源：环保教育课件、图片素材库

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：环保主题视频、在线环保知识问答

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、手工制作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于环保材料选择和凉帽制作基础的PPT，明确预习任务，要求学生了解不同材料的环保特性。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的环保材料制作凉帽？”设计问题，引导学生思考材料的可持续性和美观性。

-监控预习进度：通过微信群反馈，监控学生预习进度，确保学生能够提前了解制作凉帽的基本知识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解环保材料的种类和特点。

-思考预习问题：学生思考如何将环保理念融入凉帽制作中，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步的设计想法以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述青蛙保护森林的故事，引出环保主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解环保凉帽的制作步骤，包括材料准备、设计图案、裁剪和缝制。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论并制作凉帽。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解凉帽制作的每一个步骤。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手制作凉帽。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解凉帽制作的要点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后继续制作凉帽，并思考如何改进设计。

-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍和网站，鼓励学生深入了解环保知识。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，回家后继续制作凉帽，并尝试创新设计。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习环保知识。

-反思总结：学生反思自己的制作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我评估能力。

本节课的重难点在于环保材料的合理选择和凉帽设计的创意性。通过课前预习，学生能够初步了解环保材料，为课堂活动打下基础。课中，通过实践活动，学生将环保理念与动手能力相结合，培养创新思维。课后拓展则鼓励学生进一步探索环保知识，巩固学习成果。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《环保小常识》：这本书以图文并茂的形式介绍了环保的基本知识，包括垃圾分类、节约用水、减少污染等，适合二年级学生阅读，帮助他们了解环保的重要性。

2.《我们的